作者将教学教研成果以及班主任工作心得总结归纳成册，分为“育人篇”“教研篇””习作篇”三部分。“育人篇”主要为于学生、学生家长相处沟通、处理学生问题的心得。“教研篇”为作者自身的学习提高经历，包括教学反思、研修感受。收纳了作者对潍坊七中语文学科建设三年规划方案和《管仲列传》教学反思等。”习作篇”为作者的的论文随笔。通过梳

本书主要内容分为六部分：第一部分为语言基础知识。分为十一章，第一章语音识记与辨析，第二章字形识记与辨析，第三章词语与成语使用，第四章病句辨析，第五章标点符号正确使用，第六章修辞手法辨析，第七章语言连贯与语言得体，第八章仿写句子与句式变化，第九章文学常识识记，第十章名篇名句默写，第十一章语言应用。第二部分为古诗词鉴赏。分

本书内容通俗易懂，图文并茂，同时集可读性，趣味性，知识性，实用性为一体。共分为八个项目，分别是“和谐校园，梦想起”飞的地方”“珍爱自己，我的生命我做主”“保护”口袋“，防患于未然”“远离是非，从身边做起”“消防安全，敢问路在何方”“微笑生活，让阳光与我同行”“天灾无情，从容面对”。内容涵盖了校园安全的方方面面。

全面育人理念下，体育育人受到高度重视，培养身心健康的学生是当代基础教育的使命。本书在介绍了当代教育发展背景以及中考体育政策变化趋势的基础上，探索了珠海市中考“体育与健康”课程中的排球项目教学改革与发展情况。中考体育排球项目改革的根本目的是体育育人，同时让学生掌握更好的排球项目训练技巧。书中介绍了中考体育排球项目训练与教

本书是作者30年来从事语文教学和班主任工作实践的心得，以及其最具代表性的教研成果，分为策略研究、案例设计、德育视窗、求学问道、教育随笔五个部分。“留心处处皆语文”“课堂教学是教研的主阵地”“问题即课题”“行动即研究”“反思即成长”“教学相长”“与师生共发展”“知行合一”等教学理念在本书中均有所体现。本书论述严谨，条理清

《行走在一线——教育管理与教学笔记》作者以笔记的形式，记录一线教育工作者在教育教研和学校管理实践中的探索和感悟，对中小学学校管理及教育教研中存在的一些普遍性问题进行了深入探讨，提出了学校管理与教育教研的建设性意见，并给出了具有深度与可行性的见解和建议。从教育管理和教学教研两个维度记述一线教师的成长经历和感触，展示了一线

作者集结了近三十年班主任工作的心血与智慧，在书中分享了自己的教学经验和对教育的独到见解。通过温暖的文字，读者能深刻感受到作者作为一位工作多年的老教师对教育的热爱。本书共分三个部分：第一部分——润泽根系，作者比喻种植一棵树从培养根系开始，而培养学生则从培养内心开始，通过赏识、感恩和阅读等方式来滋养他们的心灵；第二部分——

《中小学教师专业化发展研究》是作者立足二十五年的教育、教学、教研经验，历时三年撰写的一本专题探讨研究中小学教师专业化发展的图书，共分为教师、教学、教育、教研、创新教育等五个章节23个小节，主要内容有教师专业化标准、教学理论、教师职业道德规范及解读、现代教育思想、教研论文、课题著作、课例比赛、创新精神能力等。该书旨在提升

本书立足现在的青蓝工程实施，对如何实现新入职青年教师高水平快速发展展开了研究。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质如何，将决定学校的发展前途和命运。为使我校的青年教师尽快提高师德水平和教育教学能力，以适应素质教育的要求，学校选拔部分富有教育教学经验的优秀教师和他们结对进行传、帮、带活动，使之“青出

本书主要内容包括高中历史教学现状的分析、教学模式的创新设计、实践效果的评估等。本书首先对当前高中历史教学的问题和不足进行分析，如传统的教师主导型教学模式、缺乏生动有趣的教学内容等。通过对这些问题的分析，为创新教学模式提供参考依据。接着，介绍了如何创新设计符合学生实际需求的教学模式。最后，对创新的教学模式进行评估，提出了