新时代大学生作为祖国未来发展的重要力量，肩负着时代赋予的使命和责任，在政治觉悟、道德品质、文化素养、人生追求、生活方式等方面的表现总体健康正向，但因受多方面因素的影响，也容易出现“知行不一”的问题。本书基于新时代大学生教育的基本概念，重新审视和思考新时代大学生的多方面教育问题，从理想信念、劳动观念、家国情怀、网络人格、

本书的主题是“落地生根——高校教师的专业成长历程”，收录了以培养基础教育师资为己任的高校教师们的专业成长历程，展现了高校教师与乡村教师双边的生命成长，于高校场域的渐次融入、交相叠映，是如何发生的。其中“结伴而行：对一段跨界行动的反映回观”，为高校教师突破自我限定，实现跨界行动，找到多方协同的位置的历程；“学生如何能成为

本书是首都体育学院“以体育人”大思政课系列读本之三。党的二十大报告指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”首都体育学院建校68年来，始终坚持社会主义办学方向，为全国输送了10余万名优秀体育人才。学校坚持把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，坚持用习近平新时代中国特色社会主义

本书是在借鉴各种安全教育教材的基础上，结合当前安全形势和大学生安全知识实际需求而作出的经验总结和理论探索。本书由绪论和国家安全、学习安全、公共卫生安全、财产安全、网络安全、社会活动安全、消防安全以及灾害自救八个关于大学生安全的专题组成。为了提高安全教育的针对性、实效性和感染力，本书力图贴近实际、贴近生活、贴近大学生，融

守正创新推动思政课建设内涵式发展的着力点是推动马克思主义理论学科、教师队伍、平台资源建设提质增效，教学改革要更加注重教学效果，方式方法改进要更加贴近学生，教师评价体系要转向教学优先，学科建设要聚力教学支撑。本书是守正创新推动思政课建设内涵式发展的一项重要尝试，为推动思政课教学范式和话语叙事方式转变提供了重要借鉴。全书围

本书稿是一部有关高校思政课理论与实践的研究性著作。本书稿首先从新时代育人的要求出发，对高校思政教育进行了简要概述，包括高校思政教育的内涵、功能、内容、任务、人文关怀等多方面。并对国内外与高校课程建设有关的文献资料进行整理与分析，为高校思政课程的建设与改革建言献策。又从教师队伍建设、教学模式两个方面进一步探讨了新时代高校

本书系统而深入地探讨了中国特色大学治理准则的构建与发展，旨在通过多维度、跨文化的比较研究，为提升我国大学治理效能提供理论支持与实践指导。全书从绪论部分出发，明确了研究背景、问题、目的及意义，并综述了国内外相关研究进展，构建了理论框架与研究方法。随后，详细阐述了大学治理准则的概念、性质、功能及其在历史演进中面临的挑战，特

全书收录18篇文章，具体如下：党建研究栏目，1篇文章，研究高校二级党组织在院系治理中的领导作用；实践育人栏目，6篇文章，关注中华优秀传统礼文化融入高校美育、大力弘扬教育家精神视域下的“高师生”培养、发展性资助育人、依托志愿服务社会实践加强大学生劳动教育、高校共青团工作改革创新，以及加强大学生红色教育的思考与实践；思政新

本书稿是从我国高等教育发展的实际需求出发，以“预聘—长聘”制度为核心研究对象展开长时间追踪调查后的研究成果。全面剖析了该制度对中国大学学术生产力的多维度影响。本书获得国家社科基金后期资助项目，全书共分九个章节，分别是第一章导论；第二章学术职业理论与高校“预聘—长聘”制度；第三章高校“预聘—长聘”制度概述；第四章大学学术

为了全面开展高等教育中的学术素养教育，本书针对本科生和研究生在撰写课程报告、学位论文、期刊论文以及在践行科研方法中遇到的重要性、创新性、正确性、深广性、可读性等各方面的困难，从学术写作、论文投稿到国际化交流等各个环节完整深入论述了所需具备的理论素养和实践技能。全书共12章，分别论述了学术素养的12个组成部分，即专业热情