本书内容共分为十一个方面,涵盖了天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、教育科举、宫室建筑、礼仪习俗、姓氏称谓、衣食住行。所收录的词条覆盖面广,全面系统地介绍了中国古代文化常识,内容精当,并以丰富的例句、具体的实例来配合讲解,力求通俗易懂。本书每章最后还设置了“巩固练习”板块,在最后一章设置了综合练

本书试图阐明，在新时代背景下，随着新课程新教材的逐步实施，针对普通高中普遍存在的学生不想劳动、不会劳动以及教师不会教劳动、学校不重视劳动等现象，以党和国家关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见为导向，如何在普通高中设计与构建生产劳动教育课程系统。我们经过探索和实践形成了“和合创生”的劳动教育理念，通过和合的资源建设，

本书以角色反转成功撬动学生学习地理的生命力，赋能地理核心素养培育。作者认真研究地理新课程的顶层架构，从教、学、考一体化的新理念直面地理教学存在的现实问题，将此作为教学研究的课题。本书较广泛研究了国内外与“角色反转”有关的学术成果，坚持守正创新、洋为中用的原则，深化课题研究。值得倡导的是课题研究与教学改革同步进行，互为支

本书分为走进3D世界、玩转PMAX3D、数学之美、创客造物四部分。主要内容包括：3D打印技术基本知识；社团徽章；铅笔笔筒；万里长城等。

本书包括五章内容：作文为思考者的起点、如何积累更好的素材、明确态度是写好作文的基础、跟着大师写出好作文——搭好框架事半功倍、跟着大师写出好作文—实践是见证真理唯一标准。

本书分为：为什么读书、人与书之间、读书要有选择、怎样阅读才有效、大师们的阅读历程五个部分，收录了《为什么读书》《牛津的书虫》《读书的癖好》《人与书之间》《谈谈杂书》等文章。

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本书共五章，内容包括：素描基础理论、素描几何形体训练、几何体到静物转变、静物单体与小组合、素描静物完整画面。

本书的讲解部分紧扣单元主题，设置“单元导航”“单元词汇”“听说板块”“阅读板块”“语法板块”写作板块”及“单元自测(单独成册)”，从语言知识、语篇理解、语言表达和文化知识等方面对每个单元的知识进行讲解，帮助学生更好地掌握本单元的知识内容。

本书分为“品红色经典”和“典亮新时代”两大板块。“品红色经典”板块精选适合中小学生阅读的红色经典作品，讲述作品本身的内容、作品背后的故事和红色经典在新时代的传承；“典亮新时代”板块讲解习近平总书记用过的典故，引导学生通过学习古典名句，继承传统文化，弘扬传统美德，坚定文化自信。