本册8个单元，供大学英语一、二年级4个学期使用。教材设计采用主题统领模式，每单元有明晰的听力、口语、思辨能力和跨文化交际学习目标，并以图文两种模态引导学生对主题内容深入思考。各单元由ListeningA、ListeningB、ExtendedListening、Video和SpeakingandPresentation

本教材以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。本教材自成系统，体例清晰，内容丰富，图文并茂，一共分为四大部分内容，分别为“介绍自己与他人”“我的社交生活”“我的职业生涯规划”“我的家乡”，紧贴日常生活及职场生活需求，具有较强的现实意义。

本套教材首先从理论角度帮助学生了解英汉两种文化及语言的差异，从源头上解决学生可能产生困惑的问题。然后用实例引导学生如何在理解差异后作出准确的选择和作出地道的产出，如词汇运用、句法结构使用、翻译以及写作，所列练习形式与研究生入学考试形式相仿。本套教材与考研英语对标，第一册主要专注于词汇的理解、选择与阅读理解。第二册专注于

《英藏名词术语翻译技巧研究》一书共有七章构成，第一章交代了藏文中英译词汇的产生及其翻译特点。第二章主要讨论了英语和藏语元音的构成，对元音的各种漏译、误译、望文生义、一词多译等不规范问题逐一进行研究。第三章围绕英语和藏语辅音的构成和翻译问题，结合藏语特点和当下各出版物，尤其是新闻媒体在专用术语翻译方面存在的大量译法错误问

本书以我国当前高职院校英语教学现状为基础，通过分析对当前我国高职院校英语教学在职业素养培养方面的相关问题进行了研究，并从职业素养培养需求为导向的高职英语教学创新策略进行了研究。本书重点论述了高校职业英语教学在职业素养培养方面的现状及问题分析、以职业素养为导向的高职英语教学模式创新、塑造学生职业素养的高职英语教学创新路径

本书结合英语写作教学的相关理论，基于"产出导向法”探讨大学英语写作教学实践中遇到的问题，针对相应的问题，着重探讨了普遍应用于大学英语写作教学的几种方法的优势和不足，在提高教学质的前提下，提出了几种更加切实有效的大学英语写作教学的方式方法外，本书还集中探讨了大学英语四、六级写作特点及应试技巧。

本教材针对高职高专院校非英语专业学生而编写，基于“任务型”教学、“边输入、边输出”教学模式，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，并培养学生实际应用语言的能力。内容贴近学生日常生活，主题涉及饮食、家庭、旅行、艺术、健康等。把听、说、读、写等语言技能训练融为一体，做到听说结合、听读结合、读写结合。

本书专为日语学习者设计，通过计划打卡相结合的形式，让学习者轻松、高效地完成学习目标。好的成绩源自好的习惯，而好习惯的培养需要一定时间的坚持，外语学习尤其需要日积月累的努力。本书可帮助日语学习者一步步成为自律的人，具体步骤如下：1.学习者根据各大考试时间点，提前制订只属于自己的目标。目标不宜过大，要切合实际。把大目标分解

本书是一部研究思维品质理论、总结和梳理英语教学实践、探讨思维品质发展与英语教学关系的著作。全书分为12章，每一章分为几个小节。先讲述思维品质的概念和内涵、思维品质与英语教育的关系、思维品质的发展条件等，然后分别从故事教学、词汇教学、语音教学、语法教学、听说教学、阅读教学等角度阐述影响思维品质发展的问题及发展思维品质的策

本书主要内容：新中西思维方式差异对学生英语写作的影响、用词技巧、造句、段落、英语写作中的修辞与文化、常用文体及其写作技巧、大学英语四、六级写作。具体内容包括：中西思维模式差异；中西思维模式差异在语言中的反映；词语类型；词语选择的技巧；词语搭配；英汉句法的构造区别；好句子的标准；段落的构成及特点；如何写好主题句、扩展局与