本书是作者在学校管理工作中的一些探索与思考，同时也汇聚了众多学校、教育专家，以及一线校长与教师的智慧结晶。有些是分享了他们的典型案例；有些是从他们的论文和著作中学习到的宝贵经验与探索成果；有些是引用了作者所在学校的报道内容。希望通过本书，能够为广大中小学教育工作者提供有益的启示与借鉴，共同推动中小学教育教学管理创新发展

本书立足中小学舞蹈教育的实际需求，以“舞蹈教育与美育的深度融合”为主线，构建了从理论基础到实践操作的完整体系。全书共七章，内容包括舞蹈教育与美育的理论基础、中小学舞蹈课程设计原则、中小学舞蹈教学内容的选择与美育融合路径、中小学舞蹈教学方法与美育实施策略、中小学舞蹈教学中的分层指导与美育公平、中小学舞蹈教学的课例设计与美

本书精选了十余篇经过一线教学实践检验的完整课例。案例覆盖统编版初中语文教材中的经典古诗文篇目及单元，每个案例均清晰呈现了从提炼大概念到组织实施探究性学习活动、进行持续性教学评价的完整闭环过程。突出了初中语文学科教学实用性，确保知识方法可直接转化为课堂教学实践。

校园?--?暴力行为?--?预防?--?初中?--?课外读物

本书基于西北民族地区的社会嬗变轨迹和该地区中小学教师发展变迁的时空，采用教育人类学研究、实证分析等方法对西北民族地区中小学教师进行个案研究。主要关注“西北民族地区中小学教师应然的专业素养是什么？其内涵、结构模型和构成要素有哪些？”“西北民族地区中小学教师专业素养的现实样态如何？其发展中存在哪些现实问题和困境？”影响西北

本书针对教师在教学高中语文作文的指导书。生态教育是以生态学思想为指导的全民性教育体系，面向社会决策者、管理者、企业家、公众及学生群体，旨在培养尊重自然规律、践行可持续发展的生态素养，推动人与自然和谐共生。本书是一本以“生态教育”为主题的学生作文指导用书。生态教育理念为语文教学方法的创新提供了新的思路，本书以“生态文明”

本书在对元认知与数学学业成绩关系研究进行元分析的基础上，以初中生为被试，先探讨一般领域元认知的潜在类别及与数学学业成绩的关系，再通过追踪研究，进一步揭示初中生一般领域元认知、数学元认知及子成分的发展特点以及与数学学业成绩的关系，并结合自我效能感深入探讨二者关系，最后通过对不同数学学业成绩初中生在数学学习过程中文本表述的

为顺应时代和国家发展对多语种拔尖人才的需求，推动基础教育阶段多语种学科建设与教育教学改革，促进中学多语种教育高质量发展，进一步加强中学与大学多语种教育衔接贯通，上海外国语大学与上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）面向全国多语种教育与研究领域的一线教师和专家学者征集稿件，并于2024年6月出版《中学多语种教育

本书精选来自不同区域、不同类型学校的典型案例，通过结构化的叙述方式，展现了各校如何将智能陪练系统嵌入现有德育体系、家校沟通流程与社区协同机制之中，形成“教师—家长—学生—社区”四方联动的育人模式。书中案例不仅涵盖亲子沟通冲突化解、作业场景情绪管理、亲子关系修复、学生行为习惯养成等核心主题，也呈现了教师如何利用系统数据识

本书对核心素养和问题情境的相关研究进行了系统地梳理和分析，构建了指向数学核心素养的问题情境设计的理论框架和实践路径，通过大量的实际案例具体阐述了“核心素养与问题情境的内在关联？”“数学问题情境的特征、功能和要素？”“课堂教学问题情境设计的基本步骤是怎样的？”“如何分析和评价中高考试题的问题情境”等内容。聚焦中学数学课堂