本教材介绍了我国体育科教的发展历程和主要内容，以及提升体育科研水平的途径和措施。同时，我们还关注体育对外交往和体育法制建设等方面的问题，探讨如何加强国际交流与合作，推动体育法制建设的不断完善。最后，本教材反思当前体育领域的热点问题，并展望未来的发展趋势。分析“双减”政策下的体育发展、学校设立教练员岗位等议题，探讨如何推

本书按照知识的逻辑与层次分为12章，主要内容包括：体育与健康概述、运动卫生保健、体能与体育锻炼、我的大学体育、体质健康测试、大球运动、小球运动、田径运动、武术运动、民族传统体育、跆拳道、形体塑身运动。

本书遵循高等院校的教学特点，开展因材施教，打造立体化新形式的体育教材，重视发展体育专业大学生的体能和体质健康水平。本教材坚持“健康第一”的教育理念，注重培养学生体育与健康核心素养，引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生身心健康发展。本教材认真落实“立德树人”的根本任务，设计了“体育思政课堂”模块，旨在弘扬体

本书主要内容分为九章：体育康复保健课程概述，介绍体育康复保健课程的起源、发展、价值及意义；体育康复保健课程医务监督，介绍体育康复保健教学前、中、后的医学评估和监测；体育康复保健课教学过程和原则；体育康复保健课程教学法；体育康复保健课程内容；大学生常见病分类与干预，包括常见慢性病、脊柱畸形、负性情绪病、手术后康复等内容；

本书系统阐述了体能训练的理论基础及其对人体健康的重要意义，深入探讨了体能训练在提升个体身体素质和运动表现方面的价值与作用。书中全面解析了构成体能训练的关键要素(包括力量、核心稳定平衡、速度与耐力及柔韧、协调和灵敏训练)，并结合运动心理学分析了心理技能对运动表现的影响及运动损伤的心理因素和康复策略。针对高校体育教学，不仅

本书共七章，内容包括：体能训练学的概论、青少年体能训练的理论基础、力量素质训练、速度素质训练、耐力素质训练、柔韧素质训练、体能训练在青少年运动中的应用。

本书首先阐述了体育教学模式的基本概念，分析了传统体育教学模式的特点、优势与不足，并强调了现代教育理念对体育教学模式的影响，提出了体育教学模式创新的思路和方法，然后立足于体育教学模式的实践应用，介绍了如何根据教学目标、学生特点等设计体育教学模式，明确了实施步骤和注意事项，同时探讨了体育教学模式的评估方法和优化策略，讨论了

本书围绕新工科背景下我国高等体育院校学科专业建设的若干问题展开讨论，包括新时期学科与专业建设和人才培养、新工科背景下的课程体系和教学内容改革、我国高校新工科专业建设发展研究、高校体育教育专业发展概述、学科交叉视域下的高等教育转型、基于学科交叉的课程建设等内容，分析了当前高等体育院校学科建设的主要问题。

本书共分十章，分别就体能训练、体能训练的原则、体能训练的内容及其训练方法、不同竞技项目的体能训练、体能训练的医务监督等方面进行了论述。

本书围绕《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中提出的加强体教融合师资队伍建设这一议题，针对退役运动员转型为体育教师过程中遇到的问题进行深入探讨。内容主要涵盖了以下几个方面：一是理论分析框架：构建了退役运动员转型体育教师的理论分析框架，为后续研究奠定基础。二是现状调查：通过现状调查，明确当前退役运动员转型体育教师