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本书认为各级政府在推进城乡义务教育一体化要素流动与资源配置互动中应以新发展理念为遵循，优化义务教育省级统筹机制，充分发挥乡镇基层政府教育治理功能，坚持系统观念，以城乡基本公共服务一体化和乡村振兴为保障构建城乡义务教育一体化的社会支持体系，加强教师队伍建设，重视家庭教育指导服务体系构建，增强城乡义务教育“互联网＋教育”的

本书以问题为导向,突出以下几个方面:一是紧扣教育评价改革主题。围绕湖南省教育工作大局以及教育决策需求,主动回应人民群众的教育关切。二是注重理论与实践深度融合。围绕教育评价改革这个重大课题,全面梳理教育评价改革的发展历史、基本概念、宝贵经验,回答了教育评价“是什么”“为什么”的问题。通过学习考察、实地调查、交流研讨等方式

本书概要总结党的十八大以来教育改革的实践成效，从以立德树人为导向的创新人才培养模式，旨在促进多方位公平的教育服务机制改革，构建政府、学校、社会新型关系的教育体制改革，以及面向全民终身学习需求的教育制度创新等四个维度出发，分析新时代教育领域综合改革的关键问题，探讨深化教育领域综合改革新的思路与策略。

本书包括《中国历史上的育德》和《中国教育家和教育思想研究》两部分。《中国历史上的育德》贯通古今，对中国历史发展过程中各个阶段的思想家、教育家等主要代表性人物的德育思想理论与实践活动作简要概述，涉及道德的起源、人性的本质、道德的社会作用、道德教育的内容、道德教育的原则、道德修养方法、道德行为评价等方面。中国教育史学界有关

本书是作者将自己数十年教育工作事业的经验及经过多年的研究调查,理性且客观地分析阐述了为何说美国现行教育制度是一种浪费的原因。本书详述了美国现行的教育系统制度,指出了现行美国教育不仅浪费了大量的时间和金钱,还造成了教育溢价,学历通胀以及对社会资源、教育资本的浪费等问题。卡普兰教授通过多年的实证研究与夯实的数据支撑得出了目

本书围绕上海社区教育的典型经验,主要从理论探索、基础能力建设、资源开拓、服务能力拓展、内容形式创新、品牌特色培育等几个章节。创新社区教育形式,进行社区教育实践,是我国当前发展社区教育的一项重大举措,自2005年至今,上海以项目管理的形式推进社区教育实验工作,促进各基层单位、社会团体参与到社区建设中,随着时代的发展,在新

本书基于教育大数据,对苏州各市、区的教育现状和研究成果进行了多视角的呈现,具有权威性、专业性、学术性和区域性四个特点。本书分为统计公告、监测公告、调查报告三大板块,收录基于苏州教育大数据的实证研究文章20余篇。为全方位体现2021年度苏州教育发展情况的统计公告、监测公告及调查报告,本书涵盖了区域教育现代化、教师发展现状

本书围绕基于幸福教育理念的“生根、生长、生存”教育实践展开研究，在分析这一选题核心概念、研究意义、研究价值的基础上，针对基于幸福教育理念的教育实践——家庭教育、学校教育、社会教育的相关内容展开深入分析，实践表明，家庭、学校、社会协同教育机制的构建与应用，有助于最大化地整合家庭、学校和社会各方面的优质教育资源，并在合作与

本书共分九章,分别为完善中华优秀传统文化教育:宏观教育政策建议、上好人生第一课:学前教育与家庭教育政策建议、提高义务教育办学质量:中小学教育政策建议、高等教育政策建议、职业教育与民办教育政策建议、乡村学校是村庄的灵魂:教育公平政策建议、好教师才有好未来:教师教育政策建议、改变,从阅读开始:全民阅读政策建议、建设学习型社