本书系依据教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(教基(2019)14号)文件精神,为了加强研训员(教研员与培训师)队伍建设编写的培训教材。全书框架分信念使命篇、基础工作篇、教师培训篇、教科研指导篇、改革创新篇五个部分,共15章。书中对研训员的专业化发展进行了较为系统的论述,初步构建了研训员专业发展的理论
本书为五年制学校开发教材,注重内容与实际生活的联系,有机融入工匠精神,并配有大量图片。全书共6个章节,具体为“时代导航生涯筑梦”“认识自我健康成长”“立足专业谋划发展”“和谐。交往快乐生活”“学会学习终身受益”“规划生涯放飞理想”。本书阐述了心理健康和职业生涯规划的相关知识,在引导学生树立心理健康意识的基础上,帮助其认
问学论教
方法论是建立在教育理念基础之。上的,班主任工作方法与策略要以理念更新为前提。本书从校园德育、班级管理等层面对教育作出独特见解,指出良好的师生关系是教育得以真实开展的有效条件,提出班主任在面对问题学生的五种基本思维模式。同时,书中指出”任何控制都是道德教育的天敌”,班主任应该加强与学生之间的情感“联结”鴯"控制”;认为“
本书以校本教研的逻辑关系和发展规律为线索,对校本教研做了较为系统而深刻的阐释,根据不同的学科,围绕教研的“味”文化,设计开发出有味语文、余味数学、入味外语、色味美术、意味体育、寻味音乐、思味道法、多味信息、智味科学、情味心理十个"味”系列。十“味”每个主题占用-一个章节,每个章节又分为"本章导读、教研内容、课堂案例、评
本书分析了陈嘉庚职业教育思想与办学实践,探讨了新时代中国职业教育发展的方向,以契合我国社会主义现代化发展对高素质、高质量、高层次职业技能人才培养的需求,为我国职业教育发展提供方向、途径及思路参考。
发扬教育家精神,强化学校教育主阵地作用,追求教育的高质量发展,办好人民满意的学校,满足广大人民群众日益增长的优质教育需要,更好地推动人的全面发展、社会的全面进步。
本书共七章,分别为第一章倾资兴学第一人、第二章家乡教育王国的建立、第三章走实业教育之路、第四章大教育观之实践、第五章完备的学村教育设施、第六章海外办学的足迹、第七章功在当代利千秋。全书以陈嘉庚创办的各级各类学校为主线,梳理其办学实践及理念传承,通过收集查找历史资料,论述陈嘉庚“为社会好”的兴学办教历程和为社会发展作出的
本书属于乡村教师专业发展方面的研究著作,主要由乡村振兴战略与乡村教育发展、乡村教师专业发展的时代机遇与现实挑战、乡村教师专业发展的主要内容、乡村教师专业发展的实现路径、信息技术支持的乡村教师专业发展、智能时代乡村教师专业发展展望等几部分组成,本书对新时代乡村教师专业发展的内容进行了详细分析,还对乡村教师专业发展的实现路
本书内容包括:学校文化设计的形成与凝聚力产生、学校文化设计的价值与文化力塑造、学校理念体系设计与精神力增强、学校制度及行为体系设计与行动力提升、学校视觉体系设计与吸引力构建、学校空间环境设计与形象力打造、学校文化设计案例与实践力展现等。