本书根据中职生的成长规律和新时代、新阶段中职生盼望解决的新问题、新困惑，设置了18章内容，每章采用中职生喜闻乐见的方式设置了"背景墙”"知识窗”"体验坊”"资源库”"畅想厅”5个板块，做到理论与实践相结合、线上与线下相结合、思想与行动相结合、现在与未来相结合，达到学思用贯通、知信行统一，具有鲜明的科学性、针对性、创新性

本书再版以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持马克思主义幸福观，依据先进的职业生涯理论，按照职业生涯规划的基本流程，以探索、精进和追求幸福人生为主线，构建教学体系，力求适应当下经济发展和产业转型升级对新时代工匠型高技能人才的需求。本书整体设计遵循帕森斯特质因素理论、霍兰德职业兴趣理论等现代生涯选择理论的传统逻辑

本书立足于职业教育高素质技能人才培养，突出产教融合，实践导向，为药科类大学生高质量充分就业赋能。本教材特点在于校企联编、校友参编，既有理论概括，又有大量产业行业案例实践，融理论性与实践性于一体，旨在通过贯穿大学阶段的课堂教学和实践环节，提高药科类大学生的成才能力、求职能力、职业适应能力、自我提升能力和自主创业能力等核心

本书分为职业生涯规划、就业准备和行动、创业准备和行动、职业索养提升四个实践领域，包含生涯规划、自我探索、职业探索、职业选择、就业政策、求职策略、就业心态调整、维护就业权益等探究任务，以培养高职学生的规划意识、职业发展技能和就业能力为目标，重点训练大学生职业发展探索与就业创业的能力。

全书共分为七个章节，绪论阐述了研究的背景及意义、研究的现状、研究目标和方法与基本内容的框架设定，让读者对本书所进行的研究，建立一个基本的印象；“三教”和“三融”的理论溯源和内涵，清晰界定教师、教材和教法“三教”和产教融合、理实融合、技术融合“三融”的具体内容及其相互关系，强调其协同作用对于高职院校现代化人才培养的重要性

本书从职业教育的本质定位与发展现状切入,深刻阐明专业教学标准开发的战略意义与核心功能。系统梳理了高职专业教学标准开发的理论基础、核心概念、国内外相关教育理论流变以及经验与启示,为后续开发实践提供学理支撑。提出并阐释高职专业教学标准开发的组织实施、基本原则、核心要素、开发逻辑、体例框架等,为标准开发提供了清晰、系统、可复

本书围绕现代职业教育体系创新，通过实践探索与理论建构相结合，系统阐述了中国特色学徒制的实施路径。实践篇基于企办高职院校案例，采用试点分析法对应用电子技术、机电一体化等专业开展实证研究，总结出”标准体系重构—运行机制创新—质量评价完善”的实践范本。理论篇运用质性研究、历史分析和国际比较法，系统解构学徒制的核心特征与发展规

本书共设七章，覆盖职教教材建设的宏观视角与趋势，编写、开发与策略，与行业、企业及社会的对接，创新与特色发展，数字化与智能化转型，评估、反馈与改进，以及其他重要议题与探索等维度。

本书共五章，内容包括：导论、高职大思政课教学体系建构的理论分析、新时代高职院校大思政课教学体系建构、“四个坚持”构建高质量大思政教学体系、高职院校大思政课教学评价体系的建构。

本书分为知识梳理、能力运用两部分，内容包括：名词、代词、数词、冠词、形容词和副词、动词和动词短语、情态动词、基础知识、完型填空、阅读理解等。