本书内容涵盖人学指导、教学安排、礼仪规范、校规校纪、职业道德、心理健康教育、军训锻炼、社会实践、职业规划等多方面内容。

随着“互联网”时代来临，云计算、大数据、人工智能、物联网等信息技术迅速普及，高职院校传统的管理与服务模式受到了前所未有的冲击和挑战。本书着重探讨高职院校信息系统与信息管理的概念、特点和相互关系，从高职院校管理与服务的信息化建设的必要性、实现高职院校行政管理与服务的信息化建设的路径方面进行梳理，从加强基础设施建设、树立信

本书基于2019年本书中“开展本科层次职业教育试点”的指导思想，围绕何谓本科职业教育、为什么要办本科职业教育、如何办好本科职业教育等重要问题展开探索。分为“本科职教改革”“科研工作”“教育理论与教育管理”“教育观察与叙事”“专业设置与专业群建设”“思政课程与课程思政”“本科职教短论汇编”七个部分，聚焦职业本科高校办学过

本书从职教教师培养、职业教育宏观政策、高等职业教育三个研究选题出发，就职教教师教育的体系、路径与方法，职业教育政策研究与实施，高等职业教育专业发展、评价体系、课程建设等方面开展研究。

本书分五章：素质概论、通用能力教育、品质教育、心态培养、方法训练。内容包括：素质概念、职业素质、企业素质、口才、文才、专才、孝心、爱心等。

本书主要内容为天津市高职院校“故事思政”微课大赛“课程思政”和“思政课程”赛道获得特等奖、一等奖、二等奖教师的教学设计作品展示，教师如何用“小故事”讲好“大道理”，如何讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是新时代的故事。通过学习国学读本，大学生可以汲取

职业教育制度认同是制度认同在职业教育领域的体现，是指对职业教育相关制度的认同，是人们对特定国家或地区的职业教育制度体系的价值观、原则和目标的接受和信任程度，最终表现为博弈参与者与制度的互动程度，反映了人们与其所处职业教育制度的现实样态。职业教育制度认同是职业教育社会认同的根本，职业教育制度认同度的高低直接决定着制度执行

本书全面阐述了当下高职产教融合的背景、内涵和特点，并且介绍了专业学院、产业学院等具有中国特色的高等职业教育产教融合校企合作办学模式，重点论述了现代产业学院的治理体系、师资队伍建设、校企文化融合、人才培养模式改革等内容，同时列举部分高职院校产教融合案例。

本书从课堂转型的内涵、帮助学生形成学科核心素养、当课堂转型的探索者、指向素养发展的学习共同体构建、指向素养发展的学习情境构建、指向素养发展的课堂互动、指向素养发展的在线教学——深度学习视角、指向素养发展的学习活动的设计、指向素养发展的课堂教学组织、指向素养发展的课堂教学评价、指向核心素养的教学模式等方面展开论述。

本书是鲁班工坊研究与推广中心科研团队在大量调查的基础上，由天津市鲁班工坊研究与推广中心联合鲁班工坊参建院校，基于天津成功经验，以实际建成运营的鲁班工坊项目成果为依据，对鲁班工坊自2016年创立以来，截至2023年所有项目建设情况的全面总结与梳理，是对鲁班工坊取得成就与未来发展的综合性分析。