本书主要针对青海民族地区三语教学模式的影响因素进行梳理和分析，从教师教学的维度，提出民族地区三语教学模式的可干预影响因素和基于教师指导性干预的三语教学模式。三语教学模式的可干预影响因素包括情感因素、学习者策略因素及背景语言因素。项目采用问卷调查的形式分析了可干预影响因素对三语教学模式的影响及作用。对青海民族地区三语教学

本书共收录2万余条彝汉英翻译的词条，内容来自日常口语和文献古籍，涉及政治经济、科学技术、文化教育、文学艺术、人文自然以及社会生活各领域的方方面面。《彝汉英大词典》以传统彝文常用字为字根，把收集的词汇按照彝语国际音标来排序。注音上，根据彝语文应用的实际，采用彝语东部方言黔西北次方言中各土语来注音，并按照板底音点、灼圃音点

本书主要内容包括：天文门；地理门；时令门；人物门；身体门；宫室门；器用门；饮食门；衣服门；声色门；经部门；文史门等。

回鹘文文献选读

本书聚焦甘肃省酒泉市肃北蒙古族自治县，采用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法，从生态语言学视角切入，系统考察当地蒙古族在日常生活、教育及传媒领域的语言使用特征、语言态度及语言景观现状。通过剖析影响区域语言生态平衡的关键因素，结合实证数据与案例，针对性提出优化蒙古族语言生活的对策建议，为保护少数民族语言文化、促进多元语言

本书总体框架由绪论、正文八章、结语和相关附录等部分构成。第1章满语格范畴形态结构：基于满文文献语料考察满语屈折格系统，根据满语格标记及其表达的语法功能对满语格标记的属性定性并加以层次性分类，全面详细地分析描写满语格的句法功能和语义角色以及格的分布层次。第2章满语数范畴形态结构：细致描写分析满语数形态语法范畴，明确满语数

本书包含甘河流域、托河流域方言、黑河流域方言和呼马河流域方言。每个方言收录了大概15000多个词条，10万余字符。该词典鄂伦春语言以2018年最新版本的国际音标标注，同时为结合鄂伦春语无文字的特性，方便学习和使用者掌握语言发音技巧，对词汇进行音频录制并对音频文件进行数字化同步加工、数据库建设等，以实现通过多种搜索功能实

本书以《教育语言学视角下中国少数民族语言文学(维吾尔语言)教学研究》为题，意图从教育语言学的视角出发，探讨中国少数民族语言文学(维吾尔语言)语言教学的理论与实践，特别关注语音、语法及习得、教学方面的研究，旨在为语言学者、教育工作者以及语言学习者提供一个系统性的研究参考。

常年来回鹘文的研究整理多为欧洲学者主导，近些年来对于国内藏回鹘文文献的整理研究工作，突破了以往的学术格局。作者全面整理国家图书馆所藏回鹘文文献，并做了全文转写、翻译、注释研究，是重要的语文学研究成果，具有重要的语言、历史和文献学价值。该书稿的研究对象为国家图书馆藏来自敦煌、吐鲁番等地的古代回鹘文文献50余件，包括《阿含

本书共八章，绪论和第一章说明选题依据、国内外研究状况。第二、第三、第四、第五章分别论述了蒙古族谚语中的人与自然的和谐理念、人与社会的和谐理念、人与人的和谐理念、人与自身的合一(身心合一)理念；第六章论述了蒙古族谚语中所蕴含的和谐保障理念。第七章论述了蒙古族谚语中和谐理念的价值。该章从对建设中国特色社会主义和谐社会与对构