《深度学习》一书反思美国公立教育中存在的问题：灌输知识，而没有注重提升能力，缺乏解决复杂问题的能力，缺乏协作能力和社交能力，无法在完成高中学业后胜任大学学习，更无法像成年人适应社会。在《深度学习》一书中，教育战略家莫妮卡？马丁尼兹和社会学家丹尼斯？麦葛瑞斯带读者进入8所公立学校，那里的老师和学生向我们展示何谓“深度学习

本书共四章,内容包括:“思维意识”“觉知心态”“理论体系”“运用分析篇:以有趣逻辑问题为实例”。

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本书遴选了包括营销、经济、心理、工业、管理、医疗、咨询、培训等多个专业领域的经典思维及思维模型，并通过透析思维本质、提炼模型要点，做相应的迁移，用以提示大家这些思维存在为己所用的可能。

批判性思维是创新能力的重要基础。批判性思维教育是高校培养创新型人才的重要举措。随着生成式人工智能的迅猛发展，培养具备理性判断与独立思考能力的学生，已成为教育改革的时代课题。本书立足于认知科学、神经科学与教育学的交叉视角，系统地探讨批判性思维的认知神经机制及其教育干预路径。本书内容涵盖批判性思维的含义、结构与评估方法，批

1975年，福多出版《思维语言》(即LOT1)，原创性地提出思维语言假说。本书是福多思维语言思想的继续，他在回应学界对LOT1质疑的同时，结合当代认知科学、心灵哲学等学科前沿成果，自我批判地发展了其后期思维语言(即LOT2)思想。本书共分两部分。第一部分主要围绕概念展开，通过对LOT1的回顾和对实用主义的驳斥，对LOT

本书是美国大学批判性思维课程的经典教材。在美国，许多教师将本书列为课程教材。很多学生也通过阅读本书来提高自己的逻辑推理、撰写论证类文章和发言辩论的能力。职场人士也会用本书来提升自己的思考、写作和表达能力，如在商务写作中，发现论证漏洞、提出明确的反馈意见。家长甚至也会用本书在家教授逻辑学与修辞学课程。本书包括了50条涉及

本书从识破套路的底层逻辑入手，通过分析人性弱点、解读潜台词、识别身体语言，拆解领导“画大饼”、同事“甩锅”等典型场景，提供心理防御、主动出击、谈判破局等反制策略，帮助读者掌握主动权、提升竞争力，实现事业发展的突破。

人类思维是一个复杂的过程。“为什么人类下雨不想被淋湿，却愿意在卫生间沐浴”这种3岁小孩都知道的问题，计算机却会感到费解。人类思维的本质，正是研究人工智能、塑造最高级的“心智社会”的关键所在。人工智能之父马文·明斯基认为“大脑不过是肉做的机器”，大脑中不具备思维的微小单元可以组成各种思维——意识、精神活动、常识、思维、智

本书是一本通俗的思维哲学读物，是一本以“第一性原理”为核心的个人成长指南。在复杂多变的世界中，我们常常被表象所困扰，在浩如烟海的信息中迷失方向。然而，有一种思维方式有助于我们拨开迷雾，直达事物的本质，它就是第一性原理。第一性原理，好比树木的根基，没有人会看到繁茂枝干下的树根，但它决定了树的一切。这本书的理念源自物理学的