本书以中国原始社会时期至近代各个历史阶段最具代表性、历史价值和意义的设计门类与设计产品为研究对象进行全面地解析，着重关注研究对象的功能、材料、技术属性、审美价值、伦理价值，以及设计风格的产生原因和演变过程，并加强了相关史料背景和重要知识的阐述。

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本教材编根据教育部包装工程专业规范中培养目标的要求进行编写。教材将造型艺术与工程技术、人文社会科学与自然科学等学科专业的综合与交叉，努力把设计学与形式美学、造型艺术与工程学等方面的内容结合起来。主要介绍了设计概论与形式美学、包装装潢设计功能定位与装饰法则、包装造型设计的手绘表现、包装装潢设计的色彩表现、包装装潢的版式、

??《本教材为林家阳教授总主编的教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会指定系列教材之一。全书分为三个章节，第一章图形概念与设计原则；第二章图形设计与训练是本教材的核心部分，为图形设计与制作的主要知识点和训练实践部分。该章以三个训练串起图形设计的全部教学内容，并通过形式语言、创意方法、技巧表现三方面的实践训练；第三章

儿童美术教育家指出，剪纸取材方便，操作简单，是一种“寓教于乐”的益智游戏。孩子在学习剪纸的过程中，不仅会使手部肌肉群得到充分锻炼，同时他们用眼睛观察、用大脑思考、用双手剪裁的一系列动作有助于其手、眼、脑协调发展，还能培养其耐心、观察力、想象力和创造力，对其发挥潜能和个性有促进作用，使他们在玩中变得越来越聪明。

儿童美术教育家指出，折纸游戏简便易行、变化多样，是典型的“寓教于乐”的益智游戏，孩子在学习折纸的过程中，不仅会使手部肌肉群得到充分锻炼，同时他们用眼睛观察、用大脑思考、用双手折叠的一系列动作有助于其右脑的发育，增强其眼、脑、手的协调并用能力，从而使孩子的想象力和创造力得到提升，促进其潜能和个性的发展，使他们在玩中变得越

儿童美术教育家指出，经常让孩子动手制作手工作品，不仅能锻炼孩子的动手能力和手眼协调能力，还能提高其注意力、观察力、创造力等，同时能促进其左右脑的均衡发展。在作品完成后，如果老师和家长及时给以夸奖，孩子会获得成就感，这有助于提升其自信心。所以给孩子提供做手工的条件，让他经常动动手、动动脑，对其各方面的发展都具有重要意义。

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