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本书共分为六个章节。第一章为政策解读，解读国内外关于送教上门的系列文件，彰显送教上门的意义与价值；第二章为理论基础，基于社会建设、儿童身心发展、教-康-医结合、融合教育等理论视角，分析现有成熟理论对重残儿童送教上门工作开展的启示；第三章为模式建构，依托我国现有的成熟送教模式，对重残儿童送教上门模式进行建构创新；第四章为

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本书共分为十册，针对智能制造、电子与物联网、现代信息技术、汽车与交通、智慧健康、文化旅游、财经管理、电商物流、音乐、数字创意与设计等10大专业群54个专业，依据《中华人民共和国职业分类大典》的职业岗位分类及描述，通过大数据技术，挖掘各专业群面向的千余个职业岗位能力需求，分析企业招聘时所要求的职业素养、职业技能等标签词频

中职教师作为培养技术技能人才的主体，在数字化时代应加强数字技巧和胜任力，才能更好地培养中职学生面向未来数字社会的综合能力，进而支撑我国教育信息化健康可持续发展。研究聚焦以下四个关键问题：（1）中职教师数字胜任力概念与内涵；（2）中职教师数字胜任力构建的理论基础；（3）中职教师数字胜任力模型的应然结构；（4）中职教师数字

课堂改变、学校就会改变，基于这样的理路原则和逻辑思考，本书主要采用课堂志的方法，通过研究分析现实中的职业院校课堂实然状况，运用生态学的理论，提出打造学做共创空间的课堂生态优化目标及其优化策略、路径和方法，最终达到改进客观现实的目的。本书共有七章，第一章是绪论，简要介绍研究的缘由、研究的目的和意义、国内外已有同类研究的历

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本书分为总报告和分报告两部分。总报告部分包含"双高计划"项目概况、"双高计划"项目资金概况、"双高计划"项目社会贡献度研究；分报告部分包含农林牧渔专业大类分报告、资源环境与安全专业大类分报告、能源动力与材料专业大类分报告、土木建筑专业大类分报告等内容。

本书分为内涵篇、服务篇、研究篇、品牌篇、成就篇、展望篇。具体内容包括：终身学习势头强劲助力为民利民惠民；社区教育走深走实助力基层社会治理；老年教育快速发展助力老龄工作布局；主动靠前服务国家的重大发展战略；项目服务提供学习型社会建设引擎等。