汉越词是指越南语中源自汉语的借词，在越南语中占有重要地位。目前对汉越词的研究主要从语音层面、语义层面和词法层面进行，很多研究也涉及汉越词的使用情况及其对现代越南语的影响。书稿从新的角度切入，根据汉越词汇在文化意义上的异同点，以汉越词中的同源文化词汇、汉文典籍、饮食用语、动植物词语、社会用语等为对象，运用对比分析法、修辞

该书以谐声声符为纲，根据“舍形取声”的原则，将《说文解字》中所收的字归并为十八部(附十分部)。每字之下，先释《说文》本训，引群书古注为证，即所谓“说文”；次陈述字的引申义和因文字假借而产生的假借义，即所谓“通训”；最后举出上古韵文中的用韵来阐明字音，即所谓“定声”。为我们研究古代汉语词汇，尤其是研究词义引申和同声假借现

该书是《苏州全书》甲编中的一种，收《段氏说文注订》《说文新附考说文续考》两种文献，以影印形式呈现。《段氏说文注订》，清钮树玉撰。本书成书于道光三年(1823)，主要目的是订正段玉裁的《说文注》。钮树玉在自序中指出段注存在的六大弊端，虽不无偏见，但辨段氏之失者十有二三，其所举证多有依据。这部作品在清代文字学领域具有一定的

本书内容主要围绕汉字音义与点画辨析展开，全书分44门。在字音方面，针对多音字、异读字，如“积”字，在不同语境下读音差异的标注虽有前后矛盾之处，却反映了当时对字音理解的复杂性。字义阐释上，不局限于单字，对连绵字、复音词也有涉及，如在《通用门》中对“廋、弥”等字的辨析，虽有将一字误分为二的瑕疵，但尝试从不同用法角度解析字义

本书系统梳理了行政、财经、事务、科技、传播、礼仪六大类共26种常用应用文，涵盖通知、合同、计划、报告、演讲稿等多种文体，旨在帮助读者掌握规范写作方法，并高效运用AI工具提升写作效率。教程采用“结构规范认知+AI助力撰写”双任务教学模式，通过概念讲解、例文参考、指令设计、人工优化等环节，实现“规范+高效”的写作目标。

本书重点讨论战国楚简文字、玺印文字，兼论秦汉文字与商周金文。相关论述或对疑难字词进行考释，梳理学术观点的同时提出新知新见；或以出土文献和传世文献互证，对传世文献进行校勘；或就文字信息作更深层的发掘，对战国历史、地理、职官制度等有进一步的认识。本书旨在分享战国文字研究领域最新观点和成果，以期助推战国文字研究的进一步发展。

本书描写了汉语移动学习的生态、需求，基于汉语教学、移动学习特点，构建了汉语移动学习的三大理论体系；立足于内容计算的词汇时空分布模型与文本分类方法，研制了《汉语口语词汇等级大纲》和话题识别模型，从而构建“等级-水平”话题化、个性化、双向自适应的汉语移动学习模型；最后，基于智能教育、移动学习理念，利用影视短视频，设计了各种

本书论述涵盖了从理论研究到教材实践应用，旨在推动心理动词研究的科学性和客观性，丰富汉语词汇与语法的研究方法。全书共六章，从心理动词的历史和现状入手，对其定义和分类进行了详细阐述，并分析了心理动词在对外汉语教材中的分布和运用情况，提出了教材编写的改进建议。

本书成书于康熙三十三年(1694)，选录了自春秋战国到明末两千多年的名篇佳作222篇，共分十二卷。所收选的古文，以散文为主，同时也有一些骈文、辞赋。“观止”一词意即其收录的文章代表着文言文的水准。自成书以来，它便流传广泛、影响深远。

本书展示了1931年初秋到1934年夏天，H市某初中某班的学习生活。语文即生活，叶圣陶和夏丏尊两位老先生将系统琐细的语文知识融合于学生的日常生活中展现出来，朴实真挚，易于理解。该书告诉了我们，语文不是枯燥的学科，语文是酸、甜、苦、辣的真实的生活，语文的学习并不乏味，就穿插在有血有肉的生活之中。该书在有趣的故事中，朴实自