本书是“高职高专学前教育专业理实一体化立体教材”系列丛书中的一本。本书主要包括学前儿童健康活动的概念及其有关理论，国内外有关学前儿童健康教育的研究，学前儿童健康教育的目标、内容和要求，学前儿童健康活动的设计与与指导，学前儿童健康教育的途径、环境的创设、家庭与社会中学前儿童的健康教育等。本书可作为高职高专学前教育专业的教

本书从幼儿园艺术教育传承、创新的角度谈对美育的认识、突破中的思考，以教师的实践活动案例说明教师在实践美育活动过程中的做法，以教师之间对问题的讨论梳理相应的策略。体现在活动中以儿童为主体，不断转换儿童视角，尝试从幼儿最亲近、最熟悉的身边生活中寻找美育的游戏内容，支持幼儿在美育活动中有自己的兴趣、实现自己的想法，能够进行自

在建设“高质量教育体系”的背景下，幼儿园如何做到在健康领域给予幼儿高质量的支持？本书阐述了幼儿需要什么样的健康教育，教师如何提供适宜的健康教育，同时，书中含有大量的幼儿健康教育实践案例、幼儿健康发展教师观察评估指导等，能为广大的一线教师提供实践方面的有效参考。

全书共分为五章，在介绍与分析意大利瑞吉欧教育的基础上，以其代表人物马拉古齐的幼儿教育思想“九十九种想象”为核心，系统地阐述了杭州师范大学附属仓前实验幼儿园的想象力课程，包括课程设计的理念以及游戏体验、文学表演、艺术表达、创客制作等方面的教学创新。作者还从育人的高度对想象力课程及其教学进行了整体性的审视，把理论与实践有机

建设高质量教育体系，全面提高教育质量是国家实现“社会主义现代化教育强国”目标的战略性选择。当前，我国各个层次、各个类型的教育都在谋求高质量发展，致力于全面增强服务国家、服务社会、服务人民的能力，为高质量教育体系建设贡献自己最大的力量。幼儿师专以专门培养幼儿教师，服务学前教育事业为己任，又处于高等教育、职业教育、教师教育

本书主要内容包括：学前教育的基本理论；学前儿童全面发展教育；学前教育教学活动；学前教育宏观管理；学前教育保教工作管理；学前教育科研工作管理。

本书在介绍儿童心理剧以及儿童心理剧在家园共育中的运用基础上，重点阐述小班、中班、大班三个年龄阶段包括“入园焦虑”“多子女家庭教育指导”“自我认同”等不同主题的儿童心理剧；和它作为实现家园共育新途给予幼儿园以及家庭教育指导建议与做法。比如“妈妈课堂”“爸爸学堂”“主题式亲子游园”“爸爸带我做早操”“家长学校”等系列活动实

本著作依托河北省社科基金项目“河北省幼小衔接质量评估实证研究”(项目编号：HB22JY027)。研究选取部分河北省试点幼儿园、小学，通过政策研究、数据模型分析等，了解当前幼儿园和小学一年级幼小衔接教育现状，并依据国家“教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见”要求，尝试对河北省幼小衔接教育质量进行评估，根据数据

本书聚焦“阅读”园本课程建设实践，从课程理念、课程内容、课程路径、课程组织与实施几个方面分享了幼儿园的经验，并通过小中大班年龄段的典型课程案例予以明晰。万州区上海飞士幼儿园自建园以来，一直致力于早期阅读与儿童发展的实践探索。二十余年来，从教师阅读到儿童阅读，从阅读活动到早期阅读特色园建设，从“书香”文化建设到“阅读”园

本书详细梳理了沉浸式场馆学习的核心学习方式，构建了一个完整的幼儿园沉浸式场馆学习体系。通过具体案例的展示与分析，读者能够深入清晰地了解如何将沉浸式理念融入博物课程的设计与实施中，从而为幼儿园的教学实践提供切实可行的指导。本书还深入探讨了教师在沉浸式博物课程中所扮演的角色与所需要的支持策略。作为教育活动的引导者和组织者，