本书属于高职教育方面的著作，共设计有八章，包括前言、工匠精神概述、全球视野下的工匠精神典范、工匠精神与高职教育的内在契合、我国高职院校如何培育工匠精神、高职院校培育工匠精神的保障体系、中国工匠精神2.0应从教育抓起、新生代“工匠型”人才培育案例。本书从高职院校工匠精神为出发点，系统研究了工匠精神与高职教育系统的契合度，

本书对国内外高等职业教育的发展进行梳理，并且介绍了高等职业教育人才培养的特点、路径及模式。同时，还指出高等职业教育科学发展的定位、规模及结构。在阐述高等职业教育改革的理念与价值取向的同时，提出科学有效的高等职业教育教学改革路径。

本书在阐述高职院校德育教学方针、教学原则、教学方法及实现路径等知识的基础上，进一步探讨了我国高职院校德育课程中存在的问题及其成因，并提出了相应的改革创新策略。同时，本书还阐述了网络时代背景下高职院校思想政治理论课教学创新的必要性，并提出了具体的教学创新策略。

孩子学习不错却不怎么会交朋友？很听话但常常看起来不开心？遇到问题总是畏缩不前而不是充满动力地去创造？不够自信、缺乏强大的内在能量？TA也许是在情绪方面遇到了困难。 情商教育是一个切入口。智慧的老师和家长已经充分认识到情商引导的重要性。智商不等于情商，情商教育甚至比智商教育更重要！ 一个情商高的人，往往能在职业发展和社交

“小儿物理治疗学系列”是早期疗育研究、教学与服务之心得,并以近年来实证医学与ICF之精神撰写而成,内容包括:整合早期疗育之共同理论与概念,小儿物理治疗的教学目标,专业团队合作模式,儿童与青少年体适能之发展与测试,家长如何在家协助孩子发展等。本书是系列的第3本,与前两本不同之处在于内容更浅显,受众面更广。主要讲了教育系统

本书立足提升学生职业能力,以竞赛为引领,针对“单类竞赛促进学生职业能力提升系统性不强”、“竞赛资源与课程教学融入度不高”、“教师指导能力差异大”的问题,提出“竞赛项目体系构建、融通实施”的以赛促学(教)理念。1、系统构建竞赛项目体系。由“基础学科类+专业技能类+创新创业类”三种类型组成,分级实施、点面兼顾。2、实施“赛

高校是人才培养的重要阵地,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。在建团百年之际,西南民族大学着眼青年工作特点,把握青年工作重点,在全校开展民族高校青年工作理论研究和实践探索,征集了一批具有理论研究意义和实践价值的成果文章,汇编成册。全书包括宏观理论、教学实践理论探讨、教学实践三部分,既有教学理

本学术著作以互动的家庭教育观、能动的儿童主体观和终身教育观作为主线,力图努力构建具有特色的我国现代家庭教育理论,主要从理论和实践两个部分对现代家庭教育展开论述。首先主要介绍了现代家庭教育的内涵、功能、特点、历史沿革、发展现状,重点介绍现代家庭教育的理念、原则和基本方法。这一部分为全书奠定了理论基础。余下为本书的实践部分

由全国妇联家庭和儿童工作部组织编写。根据全国妇联等部门共同印发的《全国家庭教育指导大纲》和孩子的身心发展特点研制了15-18岁不同年龄阶段孩子在好思想、好品德、好习惯、好人格上的发展目标,帮助家长了解孩子在思想、品德、习惯和人格发展方面的基本规律和特点,建立对孩子在这四个方面、不同年龄阶段发展的合理期待。书中将培育和践

根据全国妇联等部门共同印发的《全国家庭教育指导大纲》和孩子的身心发展特点研制了12-15岁不同年龄阶段孩子在好思想、好品行、好习惯上的发展目标,帮助家长了解孩子在思想、品德、习惯方面的基本规律和特点,建立对孩子在这三个方面、不同年龄阶段发展的合理期待。书中将培育和践行社会主义核心价值观融入家庭教育之中,以活动、问答、漫