本书汇编的是河南省教育厅、河南省文化和旅游厅、河南省文物局公布的第五批河南省研学实践教育精品课程的通知，包括精品课程10节、特色课程15节，涉及优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工、自然生态等多种类型。本书的出版能引导更多研学人重视研学实践教育课程研发工作，不断丰富研学实践教育内涵，使研学实践教育做到立意高远

本选题分析了教育强国战略的提出背景及其对高中思想政治教育的影响，强调了思想政治课在落实立德树人根本任务中的重要作用，探讨了高中思想政治课堂教学模式的创新方法，并提出了具有前瞻性的观点，为思想政治教育提供了新的理论分析视角。本选题结合案例展示思想政治课堂教学模式的创新方法在实际教学中的应用效果，具有实践指导价值。

本书通过研究微视角下的语文实践活动，让学生在语文学习中构筑自己的生命奇迹。本书通过语文课堂活动形式的研究，将课堂讲练时代真正专项时间活动时代；通过研究语文教材，丰富语文实践活动的具体内容；通过制定并完善评价体系，坚持评价主体多元化、评价内容多维化、评价方式多样化，进一步提升学生的核心素养。此外，本书通过微视角下的语文实

本书既有“以写促学”语文教学理念的产生、形成历程的介绍，也有“以写促学”语文教学理念特征、特色的阐释，更有“以写促学”语文教学理念在教学中实际运用的范例，还有他人对陈振林“以写促学”语文教学理念的研究与总结。文后附陈振林“以写促学”语文教学理念收获的成果，包括出版的图书、公开发表的教育教学论文、进入中高考试题的文章，以

本书基于“任务化、情境化、主题化、深度化”的总策略，突出单元主题教学，抓住了学科育人的关键环节，以学生为中心的学习方式逐步确立，基于课程标准的教学能力不断提升，实现了师生的共同生长，其研究成果结构化、流程化，实现了“双新”实施成果的可视、可说、可复制、可借鉴、可推广。

本书共六章，主要内容如下。第一章主要从大量文献中综述思维进阶的理论依据，探讨高中学生的思维特点，并从普通高中课程标准的角度探讨高中学生思维发展的规划。第二章主要探讨思维进阶的课堂教学策略，从两方面展开：(1)探讨高中学生从模型建构到解决问题的思维发展特点以及解决问题过程中的思维障碍。(2)如何从思维进阶的角度进行情境创

本书内容分为案情介绍、法官说法、思政小贴士、知识点拓展四部分，并力求将法言法语讲成“童言童语”。旨在为不同年龄、不同学习阶段、不同家庭环境的未成年人提供各具特色、学以致用的“司法养料”。用“小案例”讲好“大道理”，让学生能“解渴”、有“共鸣”、有“回味”，在实践中理解法治精神、在互动中提升社会认知。

本书共四章：第一章是高中数学教学评价概述，主要从内涵、分类和操作三方面进行理论叙述；第二章是高考数学总结性评价分析，主要从高中的六大数学素养、五个数学关键能力及“四翼三角度”进行分析；第三章是高中数学的形成性教学评价，主要从教学评价的理论概述、原则(重视学生数学学科核心素养的达成、重视评价的整体性与阶段性、重视过程性评

本书以核心素养、学科能力发展为导向，基于学科课程标准、围绕核心知识内容，同时又实现了项目式教学从理论到资源再到教学实践研究的系统梳理。本书结合英语学科的项目式教学特点，系统详细地介绍项目式教学的理论，项目式教学的资源开发，项目式教学的方法和策略，特别是结合具体的案例介绍项目式教学开展的实践情况，具有非常重要的理论价值和

本书包括基础知识和拓展知识两大模块，其中基础知识包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、直线与圆的方程、立体几何、概率与统计初步，拓展模块包括命题与充要条件、数列、平面向量和排列组合。每个单元设知识导航、要点清单、典例分析、能力检测、单元综合测试等五个专栏，充分实现“讲练”结合，紧扣考试说明，对考点进行归