本书系统阐释了西部高校服务“一带一路”倡议的客观状况,深入分析了西部高校服务“一带一路”倡议的内部条件和外部环境。构建了评价指标体系和量化模型,综合评价了“一带一路”倡议背景下西部高校的发展水平,全面展现了西部高校服务“一带一路”倡议能力不足的多维表现和深度根源。在此基础上,分别从政府、高校、社会三维度出发,提出了“三
本书以档案史料、民国期刊史料、回忆性史料、口述史料等为基础,梳理了抗战期间国立西安临时大学、国立西北联合大学及国立西北大学、国立西北师范学院、国立西北工学院、国立西北农学院、国立西北医学院等在西北艰苦办学的历程,展现了它们不畏艰难、苦中作乐、为国育才、服务当地社会的精神与胸怀,勾勒了这些高校师生的教学、科研、日常生活风
全书分总论、思想政治理论课的性质和任务、思想政治理论课教学的基本要求和规律、思想政治理论课的教学理念和方法、思想政治理论课研究的主要问题、思想政治理论课教学质量监控与评估等六个专题对思想政治理论课进行了深入的研究。思想政治理论课教学与研究是马克思主义理论博士研究生核心课程,同时也是该专业博硕士研究生必修的一门专业基础课
作者在本书中,就如何选择大学,以及如何在整个高等教育生涯中做好重要决策,展开详细论述。本书通过最新调研数据,向读者说明学生是如何成长的,并在书中介绍了美国各地的大学为促进学生的学习和生活而设计的成功项目。本书包含大量的真实案例分析,实用的评估准则,帮助读者从入学前和入学后的不同时段,给予科学指导。本书适合亟待留学的准大
双一流建设是国家在高等教育领域的重要战略举措,-流大学建设有赖于-流学科建设,因此要把大学发展的基点落到学科建设上来,致力于探索适合中国国情的大学学科发展模式。习近平总书记也多次强调我国必须走自己的高等教育发展道路,扎实办好中国特色社会主义高校。本书主要采用文献研究法、案例研究法和比较研究法,立足文化视角,从文化三层次
珠三角区域毗邻港澳的地域优势,在创业教育的行动措施和国际影响等方面具有典型意义。本书通过对相关高校进行实证调查研究,归纳创业教育机制运行的影响因素和作用效果。同时,结合管理学科、法律学科、理工科等学科创业教育案例,探讨其将创业教育嵌入到学科专业建设和学术科研规划的具体过程和操作办法,总结珠三角区域高校创业教育人才培养的
本书基于思想政治理论课实践教学的课程建设,从理论和实践两方面,对高等院校开展思想政治理论课社会实践作了介绍,较为系统地梳理了思想政治理论课社会实践的基本要求和组织实施,阐述了思想政治理论课社会实践的调查方法(实地观察法、访谈法、问卷调查法、网络调查法)、实践方式(志愿服务、红色旧址考察、公益活动)和报告撰写等内容。本书
本书立足新时代背景之下高校创新创业教育的需求,着力体现时代特点,反映高校创新创业教育新探索。作为面向低年级学生创新创业类课程的通识课教材,本书介绍了创新的概念、创新思维、创新方法、创新能力、创新方法和创业的概念、创业机会、创业团队管理、创业计划、创业资源、PPT设计与创业路演、企业的创立与管理、创新创业训练计划与大赛等
本书聚焦科研评价系统的诞生和变革,通过介绍世界各国科研评价系统的逻辑起点、制度化过程、历史发展和变革过程、评价方法和影响机制等,探索各国大学对于科研评价系统的认知和回应。首先,从信息透明程度和评价影响程度两个维度对科研评价系统进行分类,归纳出弱式介入型、强式介入型、弱式竞争型、强式竞争型四类系统;其次,从社会学角度分析
本书首先阐明了勇德的基本内涵、主要特征与思想资源,揭示勇德品质的生成机理和勇德塑造的历史逻辑。其次,本书还研究了大学生勇德品质的内在规定、历史使命和当代诉求,并考察了当代大学生勇德品质的实际状况与现实缺憾。最后,本书深入分析了当代大学生勇德缺憾的具体成因,并系统探讨了当代大学生勇德培育的基本思路与实践路向。