本书全面介绍了AI在文本、图像、音频、视频等领域的核心原理与生活应用。从语音助手、图像识别到AI写作、音乐创作,以通俗易懂的方式揭示人工智能的工作机制与未来潜力,配套丰富的交互练习与项目实践,如博客搭建、问答机器人、智能学习助手,帮助学生在动手中理解技术、激发创造力。配合专属AI助教“小亮”全程陪伴,读者不仅可以学会使

其美多吉的邮车

本书是国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平研究（18ZDA334）”研究成果之一，基于新时代教育主要矛盾发生转化以及数字中国、教育强国、中国式教育现代化、教育高质量发展、教育数字化战略行动等重大时代背景，从技术角度深化对基础教育公平问题的研究，通过对基础教育公平的信息系统要素分析和结构优化，达到降低教

本书以珍贵的口述史料为核心，系统梳理了改革开放40年北京市中小学课程建设的探索历程。通过亲历改革的校长、一线教师等多方亲历者的口述回忆，真实再现了课程改革的时代背景、关键决策、艰难突破及重大成就等。内容涵盖课程标准制定、教材改革、教学模式创新等核心领域，生动展现了课程理念从知识本位转向能力导向、关注学生发展的深刻变迁。

本书收录了深圳中学50位2024届优秀毕业生的成长故事，真实再现了他们在深圳中学的学习与生活，内容涉及学习经验、社团活动、师生情谊、校园文化、学校选择、家庭教育、自我探索、未来规划等方面。在一个个鲜活、生动的成长故事中，我们能够从微观视角更加深刻地理解深圳中学拔尖创新人才培养的理念是如何实践的，也能更真切地感受到深圳中

本书精选陈大伟老师40余年教育生涯中上过的课，侧重一线课堂实践，涉及语文、地理、数学等学科，覆盖教学各环节，有对教学真理的追求，有对教材的钻研，有教学反思和交流等，具有问题意识和可操作性。全书分为“理想课堂教学‘生’”“幸福的教学课前有期盼”“幸福的教学课中有创造”“幸福的教学课后能审美”，引导和帮助广大一线教师朋友创

本书内容涵盖初一到高三年级课程标准要求的知识内容及历史核心素养，涉及备课、上课、评价等各个教学环节，包括教师如何利用AI搜集资料、分析资料，如何设计课堂教学问题及学生活动，如何利用AI生成图片、视频等历史场景，如何在课堂上开展人机互动对话，如何利用AI分析学情、评价师生活动，如何利用AI开展个性化辅导、命制试题、批改非

本书以“智叟”与“物理学人”这一对朋友的对话形式，生动且透彻地介绍了四十多个中学物理中的重要知识点和必考内容，包括力学、热学、电磁学等分支的基本知识。书中采用了作者在几十年的物理教学实践中总结出来的一些具有个人特色、别开生面的讲法，使得物理学的原理和现象更加生动、形象、易懂。 本书能帮助正在学习物理的中学生化难为易理解

分散状态的家庭需要被组织起来，才能更好地成为协同育人的建设性力量。组织家庭不仅需要将家委会、家长会等会议制度化，更需要将家庭和学校共同教育的行动制度化。学校主导的家庭教育指导便是双方共同行动的重要工作机制。本书基于协同育人的理论视角，以一所学校的实践为案例，分析学校主导的家庭教育指导为家庭赋能的行动框架。上篇综述协同育

本书分析了中小学“反教育行为”的突出表现，探究了产生问题的社会性、政治性、教育性、文化性根源，提出了政府“元治理”主导和驱动下的自组织治理、参与式治理、法治化治理的理论模型和制度设想，揭示了各主体在中小学“反教育行为”治理中的角色特点和作为担当，初步构建了新时代中小学“反教育行为”多元治理的基本模式。研究认为，推进中小