本书就小学阶段跨学科学习的教学工作展开全面研究。全书共分为两篇，上篇基于对跨学科学习的课程标准的解读，论述跨学科学习的指导原则，并从设计理念、设计原则、设计流程三方面总结了跨学科学习的教学设计理路以便读者学习参考；下篇先以语文学科为例研究了小学语文低年级、中年级、高年级跨学科学习活动的具体教学案例，再以数学学科为例研究

在长期实践中，上地实验小学专注于把眼光放在发现、关注、鼓励和培养“良师”，在教师团队树立“良师”榜样，并帮助他们把扎根于教育教学第一线产生的理念和智慧，那些接地气的、实践操作性很强的经验和方法萃取出来，供更多青年教师学习借鉴。基于这样的想法，上地实验小学策划编撰了一套丛书。《数学中的游戏密码——数学教学与班级管理的游戏

本书稿为华南师范大学教育科学学院自主开发的”高等学校教育类专业精品系列教材”之一。全书将系统介绍英语教学基础理论、小学英语课程标准与英语核心素养小学英语课堂教学的组织与管理、语言知识与语言技能的教学设计与课例分析、小学英语教学评价和小学英语教师的教学研究等问题。该书作为实用型教材，既包括对英语教学理论的基本介绍，又涵盖

丛书秉承“宏观优化、微观设计”的策划理念，采用先进的“学案”教学理论为策划思想，以新课标要求为导向，从“问题情景导入”、“课前自主预习”、“课中重难点探究”和“课后巩固性训练”等环节全面指导学生的学习。讲练结合，难度合理，书配试卷，详解详答，具有较强的教学实用性，是深受师生欢迎的品牌教辅。

小学同步测控全优设计

本书是南阳市第十二小学多年来生态教育的成果展示和经验总结，内容包括六部分，即“和谐，实现生态管理”；“体验，践行生态德育”；“浸润，建设生态文化”；“探索，开发生态课程”；“实践，打造生态课堂”；“创新，开展生态活动”。全书以图文并茂的形式，生动展示了生态教育如何做，才能够让学校成为学生最喜欢的地方；生态教育做什么，才

从2007年开始，东莞市中海未来实验小学开始倡导教师读书、撰写及研究。校训“正道笃行知成致远”从明理到实践，从成事到行远，指向现在，更指向未来，是与师生行动的对应，也是与十五年撰写路的对应，就以此为线，串起十五年的笔耕不辍。15年下来，教师专业成长的道路没有中断，积累下来的这些教育教学反思、教育教学案例、师德故事感悟、

阅文阅读能力至关重要，且从长远来看，更有实际意义。本书从小学高年级学生的阅读基础能力出发，既有文体的关照，又结合了知识点的考查，比古诗词和文言文的阅读，童话和寓言的阅读，现代文、说明文等的阅读，又比如掌握多种方法理解词语，理解句子的含义及作用，学习句子所采用的修辞手法及作用，抓住说明对象特征、说明顺序及语言言特点等，从

阅文阅读能力至关重要，且从长远来看，更有实际意义。本书从小学低年级学生的阅读基础能力出发，围绕12个知识点，比如认识标点符号，学会数句子，学习一些简单的句式或修辞等，从课堂内外和肖老师课堂两个角度展开，按照“学起步”“练检验““讲巩固”“测拓展”四个步骤，一步步有目标、讲章法、有互动、有专练，重收效地讲练开来。本书贴近

《寻找教育的一泓活水——语文：从活动设计到学科素养》作者张亚华是学校推出的第一批“良师”之一。她数十年辛勤耕耘教坛，用自己的言行践行了“四有”教师的标准。本书重在总结、提炼和分享张亚华老师个人在语文课堂上的创新实践和学科育人经验。张亚华老师在自己的学科教学上，通过将课堂教学与丰富多彩的课下学科实践活动相融合，将学科教学