本书以书信的形式和青年教师探讨有关教师成长的基本常识，为青年教师的专业发展答疑解惑。十二封书信中的问题线索均来自一线青年教师，作者王君是著名特级教师，拥有丰富的教学和管理经验，她针对青年教师会遇到的问题，揭示了青年教师群体成长的困境，在能力修炼、气质培育、师爱锻造、专业判断、素养提升、管理赋能等方面，从理论的角度深入分

本书是一本专为青春期女孩父母打造的养育指南，也是一位资深心理学家多年陪伴女儿，并为无数家庭提供咨询的温暖守望笔记。作者心理学家丽莎·达穆尔博士，以丰富的临床经验与前沿研究为基础，将青春期划分为“告别童年”“加入新帮群”“驾驭情绪”等七个关键阶段，用真实案例与细腻观察，记录下女孩们在成长中的困惑、叛逆与蜕变。书中没有生硬

本书在对青少年心理健康教育的基本概念与基本观念、历史与发展、基本要素等进行阐述的基础上，系统地分述了青少年心理健康教育的内容、课程的设计、实施与评价，以及中小学生心理健康教育课例等。

本书是一部聚焦于学校与村庄(社区)共同体建设的教育学专著。全书深入探讨了学校与村庄(社区)的共生关系，批判性地反思了传统教育模式下学校与社区相互隔离的困境，并基于韩国又石大学教育学院姜映泽教授亲身实践与学术研究，创造性地提出“怀抱村庄的学校共同体”这一新型教育理念。中文译著者在忠实传达原著精髓的基础上，特别附加了精要的

程红老师全新力作。50堂实战诊断，破解教学顽疾，让课堂从有技术走向“有文化”。这是一本特级教师程红兵写给你的课堂实战指南。针对当下课堂“有技术、没文化”的痛点，他直面50个真实教学场景，直击“教学目标模糊”“复习课低效”“师生对话流于形式”等教学顽疾。作为深耕一线数十年的资深校长，程红兵手把手教你打造“目中有人”的好课

本书基于发生学理论、课堂情境理论、人的完整性发展理论等理论，重点分析课堂深度学习发生的机理、逻辑和模式；然后，对课堂教学要素和学生深度学习的多维度数据进行深度挖掘，探索课堂深度学习的状态表征和教学影响机制，提出课堂深度学习发生的教学策略体系。

本书包括教学管理：优化课程体系，提升教学质量、教师队伍建设：以激励促发内动力、德育建设：立足全面健康成长、家校社协同：集聚育人合力、校园安全：消除隐患，构建安全“防火墙”、校园文化建设：在内外融合中重塑发展格局、行政管理：完善体系，提升运行效能等内容。

本书基于当前一些教师存在的这种低幸福感和低成就感问题，从教师的幸福感的来源入手，由表及里地揭示了如何在教书育人的过程中提升幸福感和成就感。本书分为：专题一，教育并非牺牲，而是享受；专题二，以心交心，三尺讲台可托人生；专题三，付出真爱，生命获得滋养；专题四，常怀感恩，助力隐形的翅膀；专题五，豁达开朗，携手飞向远方；专题六

本书围绕班主任情绪面临的问题，从自我情绪觉察、情绪的理性表达、学生情绪的辨察、调动学生情绪的能力等方面，直击班主任职业生存中的隐性痛点，为班主任的情绪管理提供现实指导。本书以真实案例为研究对象，融合脑科学与教育智慧，剖析班主任情绪管理遭遇的“暗伤”，提出拨开情绪迷雾的方法，首创性提出“情绪罗盘”管理模型，从情绪觉察、表

本书聚焦学生心理危机防治体系的规范化建设，系统构建了“筛查—评估—预警—干预—保障”一体化的心理危机防治体系。内容紧扣一线实操需求，先精炼讲解危机筛查与干预的核心理论，再以步骤拆解的形式，完整呈现从筛查、评估到咨询干预的全流程，并配有可直接使用的工具表单。同时，书中还系统提供了危机沟通的实战方法，以及构建“家校医社”联