2012年8月，国务院办公厅转发教育B等部门发布《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》，各地针对随迁子女在当地参加中考的具体条件才陆续出台。本书通过梳理2013-2018年我国72个城区人口100万以上城市的异地中考政策，构建异地中考门槛指标体系，描述了我国随迁子女升学政策在不同城市

世界各地来华留学生的教育证书纷繁复杂，各国成绩评价制度五花八门，给中国高校来华留学生招生部门带来诸多困惑。本书主要从国家概况、教育概况、教育体系、考试升级与证书制度、成绩评价制度等维度对欧洲42个国家教育概况与教育证书进行评估研究，并对这些国家的常见证书进行系统梳理。本书可以作为来华留学教育的工作参考用书，以解决教育工

本书从源远流长的中国古代教育传统中汲取精华，旨在从教育史、教育思想上阐明来路，给当代教育提供镜鉴。首先阐述教育之于国家、人民的重要意义，其次勾勒中国古代优秀教育传统和教育名家的精神风范，最后品读中国古代名师如孔子、老子、墨子、荀子、颜之推、韩愈、朱熹、王守仁等教育思想经典。由点到面，力求让读者了解中国古代优秀教育传统，

本书以时空为线索，梳理了中国近代高等商业教育百年发展历程。1840年为中国近代史的开端也是本书时空的起点，商业教育随着中国社会进入近代而迈进工业化进程的新阶段，由松散的民间行业教育发展到正规的学校教育；由单一的商科职业教育，发展到包括初等、中等、高等具有前后衔接的商业教育。高等商业教育发轫、嬗变的动因纵向离不开时代的变

本书为联合国教科文组织国际教育局编著的国际比较教育季刊总第185期（第49卷3-4期）。 本书围绕“全纳教育：新发展新挑战”这个主题具体展开，本期包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”等栏目，具体围绕议题如“全纳教育：全球优先项与共同责任”“一切皆一切：2020全球全纳教育监测报告导引”“交叉法：全纳教育之路径”“

融合是指不同事物之间通过交叉与渗透，逐渐生成新事物和新品质的过程。如“五育融合”是德智体美劳五个领域之间界限的破除，素养培育是知识、能力与价值之间的融合，你中有我、我中有你、相互交融，形成新的育人方式，培养全面而有个性发展的人。 本书由2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文活动的部分获奖作品结集而成，分为四个

本书是由广东省教育厅组织编纂的反映广东教育改革和发展情况的文献资料性工具书，是社会各界了解教育基本情况和各级教育部门交流经验的平台，是展示广东教育风采的重要窗口。自2007年起每年出版一卷，本卷是第十七卷。本书的基本栏目包括：省教育厅领导的讲话，教育部等部委有关教育的政策文件，省委、省政府有关教育的政策文件，省教育厅及

本书以京津冀一体化背景下民办国际学校核心竞争力评价指标体系构建为研究目标，通过对国内外关于民办学校及核心竞争力指标体系相关文献的梳理，采用PESTEL分析模型、波特五力分析模型和价值链分析模型对京津冀地区营利性民办国际学校进行了内外环境因素的分析，又对具有多年教育和国际学校方面工作经验的专家进行了访谈。

全书主要分为三大章，分别对人们记忆中的小学、中学、大学时期的教育叙事进行了纵横向梳理。纵的包括每个阶段都按时间顺序呈现1912年到1949年期间的学校发展概况，然后对每个时段的教育进行横向的分析，包括了具体的课堂教学、教师素养、学生生活等各个方面，从中还涉及教育与成长、教育理想与教育现实等相关问题。通过对民国教育记忆重

本书以乡村振兴背景下区域城乡义务教育资源优化研究为题目，第一至第三章通过对乡村振兴战略与城乡教育资源配置相关文献的梳理，探讨乡村振兴与城乡教育资源一体化发展之间的关联，奠定区域城乡教育资源一体化优化研究的理论基础；第四至第六章借鉴国内外城乡教育发展的经验及启示探讨区域城乡教育资源一体化发展的现实基础，并通过问卷和专家访