鉴于当前在学术与存史层面，对于无锡近现代教育史料的抢救和整理尚显不足，无锡市政协在编纂与出版《无锡工业企业发展亲历记》之后，又启动了《无锡教育发展亲历记》的编纂，以征集、抢救、整理无锡近现代教育“三亲”史料，凸显其“存史、资政、团结、育人”的积极作用。遵循“三亲”史料“亲历、亲见、亲闻”的特点，本书通过征集历史过往之当

教育强国六力论

本书围绕《教育强国建设规划纲要（20242035年）》的总体要求、八大体系、综合改革和组织实施等十一个维度，深入剖析了纲要研制实施背景、重大意义、总体要求、基本内容、主要特点、战略目标、任务部署和实施要求。同时，借助数据呈现与案例比较，系统梳理了纲要从规划至实施的过程及内涵，对于我国加快建成教育强国、进一步深化教育综合

《南岭走廊教育资料汇编桂林分部》以时间脉络为经、以行政区域为纬，梳理南岭走廊的教育资料。时间脉络是指南岭走廊教育发展的历史，涵盖南岭走廊从隋、唐、五代十国、宋、元、明、清、民国到新中国的整个历史，主体部分是1949年以后的新中国南岭走廊教育资料。行政区域是指南岭走廊在历史变迁中各个行政区域，其主体是新中国成立后南岭走廊

引导规范民办教育健康发展，有必要引入新的思考视角。本书基于组织内部控制框架，在分析我国民办非企业单位、非营利性民办学校相关制度的基础上，对民办学校的内部控制状况进行了案例研究，然后分析了世界上有代表性的内部控制规范。最后，针对我国非营利性民办学校内部控制规范构建问题，本书从导向、目标、主体、方法、对象以及评价等方面进行

本书聚焦区域教育公共服务均等化这一关键议题，展开全面且深入的探讨。在理论层面，系统阐释了新制度经济学、新公共管理以及以人民为中心等理论对教育公共服务均等化的作用，剖析了我国在该领域面临的现实困境。在实践探索部分，一方面介绍了西方发达国家在教育公共服务均等化治理方面的先进经验，涵盖支撑机制、学校选择与入学机会分配等内容；

本书是“中华优秀传统文化思想中的教育与管理”书系中的一本。教育管理以教育目标为目标，其整个管理思想体系就要与教育目标相契合。以效率为目标的西方的管理思想体系是难以契合教育目标的。中华传统思想中管理与教育具有极高的重合性，“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的八条目既是教育的次第，也是管理者成长的次第。因

本书共5章，内容包括：为了教学更专业、为了课程更专业、为了管理更专业、为了领导力更专业、为了学校建设更专业。

本书共八章，内容包括：先秦时期的教育、秦至隋唐的教育、宋元至明清的教育、晚清至现代的教育、古典时代的教育、中世纪时期的教育、西方近代的教育、西方现当代的教育。

本书由“总报告”“行业报告”“典型案例分析”三部分构成，结合丰富多元的实践实证数据和典型案例，对我国高校教育媒体融合发展的趋势、现象与热点等进行了全面回顾和系统分析。