本书深入探讨了新时代背景下教育生态治理与区域协同发展的重要议题，从教育生态系统的多维度视角出发，结合当前国家教育改革的实际情况，探索如何在区域层面实现教育资源的优化配置、均衡发展和高效协同，不仅有助于深化教育改革理论，也为新时代教育治理体系建设提供了宝贵的参考，具有重要的学术价值和实践意义。

本书先从了解学政职能出发，考察学政的校士和教士职责，并探讨影响其完成使命的五大难题。再具体分析学政的活动，即学政主持的考试、学政颁发劝学文献、学政按临对金石学、地方史的拓展、学政编撰刊印学术书籍及表彰先贤传承学术、学政创办书院等。在全面展示学政活动的基础上，彰显学政与近代学术的关系。

本书通过学校课程创新、网络形象建构、基金会参与、美术馆教育行动以及家长择校行为等案例，生动展现了教育治理在学校、社会等多维度场域中的缩影和景观。这些案例不仅是故事，更是理解中国基层教育治理的窗口。

本书分为中国教育史、外国教育史两个部分，每个部分按照古代、近代、现代的时间线索介绍教育发展概况和此间具有代表性的教育思想，并在撰写过程中体现教育思想、思潮与教育发展之间的互动关系。

本书设计了包括公立高等学校、公立中小学和公立幼儿园，涵盖八大岗位的调查问卷，对82所学校进行系统的调研，共收回问卷八千七百八十七份，其中有效问卷六千五百份。基于对调查问卷的初步分析，共开展三轮访谈调研，与教育主管部门、学校领导、财务人员进行深度沟通，并基于此形成优化思路，提出财会监督的新路径。

本书提出了人工智能赋能教育变革要从系统把握人工智能基本属性入手，在分析人工智能背景下人才素质结构的基础上，理清了人工智能赋能教育变革的生成逻辑，阐述了变革的“教育目标”“教育内容”“教学模式”和“学习评价”等主要着力点，对人工智能赋能教育变革创新案例进行分析和提出了人工智能赋能教育变革的路径，最后，对未来教育寄予展望。

《中国化视域下融合教育研究四川经验的深度解析》一书，运用马克思主义哲学观点方法，立足于中国特色社会主义制度，扎根中华优秀传统文化的丰富土壤，借鉴西方国家的融合教育思想，深度解析了融合教育中国化视域的逻辑动因、历史语境、制度优势、文化图式，开创性构建了融合教育中国化的四大支柱理论模型，并以四川省为研究样本，从政策选择、实

本书共分上篇、中篇和下篇，上篇为初为人师，感受讲台的魅力，中篇为善为人师，接受讲台的魅力，下篇为乐为人师，享受讲台的魅力。其中上篇和下篇各三辑，中篇四辑，共10辑，每辑拟安排3-10篇文章，估计52篇（不含序言），平均每篇文章2800字左右，约15.6万字。本书突出讲台的魅力带给作者生命的升级与进化，以独特的视角和细腻

本研究采用质性研究范式中的个案研究策略，以我国东部的W、Z市为个案，基于意义建构理论视角深入考察两市随迁子女义务教育政策执行差异为何发生及何以可能。研究发现，一方面，执行者的不同意义建构形塑政策执行的差异。执行者对政策的意义建构涉及定义政策问题、创建原因故事及选择解决方案三个环节。另一方面，执行者通过构建政策的正当性的

本书是一部全面展现中国科举文化与教育成就的著作，共分三章。第一章华夏状元谱详细介绍了历史上众多状元的故事，从孙伏伽到文天祥，从父子状元到状元皇帝，生动呈现了他们的生平与成就，展现了科举制度下的人才选拔与个人奋斗。第二章神州学府录聚焦中国近现代高等教育，详细剖析了北京大学、清华大学、复旦大学等知名高校的历史沿革、办学特色