本书比较全面、系统地反映了2023年全国教育经费来源和使用情况，是编制教育发展规划、制定教育财政政策、开展教育投入研究、提高教育财务管理水平的重要参考。

本书记录了一名父亲在女儿成长历程中的教育实践与亲情互动。这部作品既包含了温暖的家庭记忆，更凝结了对教育创新的深度思考。从对女儿学术发展的悉心引导，到创办高等教育机构的探索历程，本书完整呈现了一位教育工作者对现代教育改革创新的不懈追求。

本书共六编六十五章，第一编是原始氏族社会时代的教育，第二编是封建时代的教育，第三编是半封建时代前期的教育，第四编是半封建时代中期的教育，第五编是半封建时代后期的教育，第六编是初期资本主义时代的教育。

本书稿遵循“实践—理论—实践”波浪式发展的分析框架，从“人类命运共同体”理念提出的时代背景出发，首先分析国际理解教育的含义、产生和发展历程(实践)；然后论述国际理解教育的理论基础，重点阐述人类命运共同体与国际理解教育的关系，阐明该理论的内涵；接着着重从理论上论述国际理解教育的目的、内容和方法(理论)；再以美国、英国、日

本书围绕教育的一系列重要论述，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，对于新时代新征程办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有十分重要的指导意义。作为任何一名教师，一定要深刻领会其精神实质、政治意义，做有理想负责任的行动者，努力开创以中国式现代化

本书是聚焦全球学校教育变革的研究著作，探讨了如何通过变革教育系统来创造一个更加可持续、公平、和平的世界。作者针对当前全球教育系统存在的诸多问题及挑战，提出了“问题解决者”和“问题解决式学习”的概念，并真实生活中援引切实可行的案例，提出为所有人、动物和环境带来“最多益处、最少伤害”的解决方案。书中不仅提供了理论框架，还给

本丛书为《西方教育史》3卷本套装典藏版，内容涵盖了公元前2000年到现当代的西方教育史。第1卷（“古代世界”卷）重点梳理了公元前2000年至公元11世纪中叶古代东方国家和古希腊、罗马及西欧中世纪中期的文化与教育演变。第2卷（“欧洲文明”卷）着重讨论了中世纪早期到近代早期欧洲教育的变迁。第3卷（“现代西欧与新世界”卷）聚

《西方教育史》是澳大利亚著名思想史、教育史学者詹姆斯·鲍温最为重要的著作。该书第一版由梅图恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。该3卷本出版后被翻译成三种语言，并相继出版了四个国际版本。本书为《西方教育史》3卷本中的第1卷，系统

《西方教育史》是澳大利亚著名思想史、教育史学者詹姆斯·鲍温最为重要的著作。该书第一版由梅图恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。该3卷本出版后被翻译成三种语言，并相继出版了四个国际版本。本书为《西方教育史》3卷本中的第2卷，介绍

《西方教育史》是澳大利亚著名思想史、教育史学者詹姆斯·鲍温最为重要的著作。该书第一版由梅图恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。该3卷本出版后被翻译成三种语言，并相继出版了四个国际版本。本书为《西方教育史》3卷本中的第3卷，系统论述了1