《中国化视域下融合教育研究四川经验的深度解析》一书，运用马克思主义哲学观点方法，立足于中国特色社会主义制度，扎根中华优秀传统文化的丰富土壤，借鉴西方国家的融合教育思想，深度解析了融合教育中国化视域的逻辑动因、历史语境、制度优势、文化图式，开创性构建了融合教育中国化的四大支柱理论模型，并以四川省为研究样本，从政策选择、实践进路与未来取向等方面，对四川融合教育的经验进行了循证解码与系统分析。全书共七章。

该书主要聚焦残疾人的融合教育方面，阐述了融合教育的来源、发展，中国融合教育的现状、政策，对融合教育未来的思考，有一定的价值。

佘万斌，本科毕业于西华师范大学学校教育专业，硕士毕业于西南大学应用心理学专业，博士毕业于泰国的一所大学的技术管理与创新专业。是农村教育的历史发展与当代改革研究团队四川省社会科学高水平研究团队负责人，四川省晏阳初研究会高等教育专委会副理事长，四川省高校党建理论研究会副秘书长，乐山市政府智库专家。长期致力于农村教育现代化、融合教育、教育技术创新与管理、高校党建的教学和研究。为本科生、研究生主讲《融合教育的理论与实践》等课程。

第一章
融合教育中国化视域的逻辑动因

第一节 融合教育的概念解析 / 003
第二节 融合教育的国际发展 / 024
第三节 融合教育中国化命题的发展动因 / 044

第二章
中国化视域下融合教育的历史语境

第一节 我国融合教育的古代铺陈 / 074
第二节 我国融合教育的近代借鉴 / 079
第三节 我国融合教育的当代发展 / 105

第三章
中国化视域下融合教育的制度优势

第一节 理论依据：马克思主义人学理论 / 122
第二节 制度依据：中国特色社会主义制度 / 128
第三节 价值依据：社会主义核心价值观 / 141

第四章
中国化视域下融合教育的文化图式

第一节 我国古代仁爱思想 / 164
第二节 我国古代大同思想 / 167
第三节 我国古代辩证思想 / 171
第四节 我国古代进取思想 / 175
第五节 我国古代包容思想 / 177

第五章
中国化视域下四川融合教育的政策选择

第一节 四川融合教育的法制轨迹 / 183
第二节 四川融合教育的政策演进 / 198

第六章
中国化视域下四川融合教育的实践进路

第一节 先行先试：四川融合教育的试点实验 / 217
第二节 统筹推进：四川融合教育的工作举措 / 223
第三节 典型牵引：四川融合教育的经验案例 / 319

第七章
中国化视域下四川融合教育的拓展取向

第一节 四川融合教育面临的问题 / 341
第二节 四川融合教育发展的取向 / 349
第三节 四川融合教育发展的对策 / 359

参考文献 /391
后 记 / 433