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本书共分为八个主题，主题一“唤醒篇”教会学生职业生涯规划的基础理论；主题二“知己篇”引发学生自我探索；主题三“知彼篇”分析职业环境信息，引导学生探索职业世界；主题四“目标篇”介绍职业生涯决策和行动计划；主题五“准备篇”了解职业生涯目标设计的方法和措施；主题六“行动篇”讲述职业生涯规划的实施与管理；主题七“提升篇”进入职

上海作为一个学习型城市，青年白领是最重要的人群之一。这一群体随着社区内各商务楼数量的日趋增多，已经成为了社区人群中的主要群体之一。本项目探索实施符合社区商务楼宇内白领群体需求的社区教育新途径与方法，形成四大板块(文化熏陶、课程输送、思想引领、宣传辐射)社区教育体系，为在区域内工作和生活的白领群体提供既符合教育功能，又符

本书通过对高职教育产教融合与校企合作的分析与研究，总结产教融合与校企合作的成功实践经验，并在此基础上，对当前高职教育产教融合的路径进行了深入剖析。全书以职业教育与产教融合的基本理念为切入点，从高职教育产教融合的制度建设、校企合作机制、双师队伍建设、实训基地建设等角度对高职教育产教融合路径进行分析，并提出了产教融合背景下

《学生成长关键事件与关键对话》借助沟通的相关理论知识，深入解读学生成长中的关键事件，从认知、情绪、行为三个层面引导家长、学生以成长型思维赋予关键事件以积极意义，并做好沟通中的情绪管理，营造安全氛围，优化沟通策略，努力以一致性沟通助力学生成长。书中总结了各种具有代表性的典型案例，并配有典型案例的理论解读、实际对策举措以及

本书重点介绍职业教育产教融合质量评价，先从介绍产教融合运行与管理开始，并重点介绍职业教育与质量评价研究，接着分析了了产教融合质量评价内涵与现状/产教融合质量评价设计以及产教融合及其质量评价典型案例。本书对校企共建效能评价既要关注共建主体背景与现状，又要关注共建的目标、计划以及产教互融、共生共建过程及成效，更要关注共建活

本书是社科研究图书，为编辑自组稿。本书全面呈现世界职业院校技能大赛赛事机制、赛项设计、比赛形式与内容等方面创新与实施。研究以鲁班工坊为纽带，以中国的教学模式、教学标准、大赛装备、教学资源为支撑，以岗课赛证为着力点，创新办赛模式，构建国际职业院校师生交流重要平台，增进中外技术技能与人文交流，增强我国在国际职业教育领域的话

本书共分为三部分，第一部分阐述二十世纪初期，来自美国的实用主义思想(杜威、孟禄)与中国古典的实用主义思想(韩愈、王阳明)在近代中国融合成了中国特色的实用主义，由此形成了以黄炎培为代表的一个教育家群体(还包括严复、严修、蔡元培、张伯苓、郭秉文、晏阳初、陶行知、梁漱溟等人)。第二部分阐述了“爱国、敬业、乐群”这一校园文化体

孤独症儿童幼小衔接的理论与实践探索

2023年1月19日，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，为积极践行国家政策文件要求，努力探索家校共育新模式，搭建家校联系平台，促进教育多元化，编制了本书。本书是为深入贯彻落实《家庭教育促进法》，提升教师对家庭教育的指导力，发挥教师教育优势而编制的科学指导家长养育方式的一本书。本书以学生