和写作一样，公共演讲被视为有效的传播方式之一。想要促进职业发展，公共演讲是你可以培养的项技能。掌握公共演讲的艺术是提高领导能力、获得成功的关键。本书指出了8种技巧：进入心流状态、与观众共情、使用思维导图、利用记忆原则、演讲现场布置、利用语言的力量、训练肢体语言、成为推销员，运用这些技巧可以帮助你掌握公共演讲。这些技巧简

本书作者把自己10多年来在说服投资人出资方面的经验和写作培训方面的经验进行了系统总结，涵盖简明写作技巧、决策理论和实际应用等内容，从情感、心理学、逻辑学、文字表达、专业写作技巧等角度系统、科学地阐述了在职场和商场中如何让你的各种口头表达和书面表达更具说服力，教你如何更有效地去说服你的同事、领导、合作伙伴和客户，充分展示

你会演讲吗？你是否需要向不熟悉你的领域的听众解释一个复杂的主题？你会为创意或产品做宣传吗？你想让躁动不安的学生对你教授的学科感兴趣吗？本书清楚地解释了如何沟通，如何说和写，让你的想法得到有效传达。 本书共分为沟通、演讲、教学、写作、设计和特例六个部分。在本书的部分，作者介绍了一些关键要领供大家学习，适用于各种演讲和写作

本书是作者及研究团队近三十年来关于义符认知功能研究的论文荟萃。包含17篇论文，全部是研究报告。分为三编：(1)义符的语义提取功能，包含5篇论文，考察义符在汉字范畴语义、特征语义、动词的动作器官和动作工具语义提取中的作用，发现当义符与汉字类别一致时有利于汉字形声字范畴语义提取，不一致时干扰对汉字形声字范畴语义提取；义符影

抽象语义的认知方式一直是认知语言学关注的核心问题。抽象语义如何借助感知运动体验以隐喻的方式构建，感知运动经验在抽象语义加工中的作用如何？这些问题尚未得到明确回答。本书从具身认知视角出发，以时间空间概念隐喻为切入点，采用心理实验手段考察空间意象图式在时间认知中的作用，借此探讨时间空间概念隐喻的认知机制及其对外语教学的启示

本书提出了构建语用能力多模态语料库的理据和实践范式；自建语用标注体系，本书构建了在线语用能力多模态语料库。教学上基于该语料库进行了语用课堂教学模式探索，旨在提高学习者的语用能力。研究上以言语行为为例，聚焦多模态如何共现进行意义表达和行为实施，对各模态密度和模态复杂度进行了解析，探索了基于多模态语料库各模态在意义构建和表

本书整理介绍了十三位英国翻译思想家、理论家，收录了他们的译论原文。如约翰·德莱顿，亚历山大·蒲伯，亚历山大·弗雷泽·泰特勒，马修·阿诺德等。

本书为作者十余年潜心全译研究和“化境”研究的结晶。全书以小句中枢说和小句中枢全译说为理论基础，基于语表形式-语里意义-语用价值即“表-里-值”小三角和语际比较-思维转换-文化交流即“语-思-文”大三角的研究思路，采取以钱解钱、以钱证钱的研究方法，坚持定性分析与定量统计相结合、理论建构与实践观照相融合，通过自建钱锺书作品

本书采用“理论——应用”的写作理念，系统阐释了刻意理论的研究范式、特点与应用。全书可以分为三个部分，第一部分主要介绍了刻意隐喻理论的基本架构，包括理论背景、范式结构与基本特点；第二部分主要讲述了刻意隐喻理论研究的当前热点，涵盖理论思辨、批评反思与学派论战；第三部分重点阐释了刻意隐喻理论的应用情况，涉及论辩充分性、结构化

本教材侧重对高职各专业学生口头表达语言技能的基础训练。教材内容涵盖了三个方面：一是日常交际语言技能，二是语言技巧训练，三是按各专业岗位需要增加了岗位专项语言技能训练。本教材按由浅入深、由日常到专业的顺序来安排内容，遵从循序渐进的原则，将技能训练与知识传授合理搭配，兼具“高等教育”之“高”与“职业教育”之“职”，是名副其