本书共七个项目，内容包括：幼儿园课程概述、幼儿园课程的基础、幼儿园课程中的游戏和教学、幼儿园课程的五大教育领域、幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的概述、国内外幼儿园课程方案及其发展趋向。

本书对学前教育质量评价的多维度探索进行了深入分析。开篇介绍了学前教育市场化及公益性缺失的背景，探讨政策目标“办好学前教育”与“幼有所育”之间的关切，分析了儿童与家长的教育诉求。书中阐述了学前教育质量评价的理论与法律依据，进一步区分了市场主导和政府主导的学前教育质量评价两种类型，评价内容方面涵盖了班级整体质量、师幼互动、

具体来说，学前教育高质量发展至少包括三层含义：一是教育资源均等化，二是学习者潜力得到充分发展，三是素质起点和学习能力相当的个体经过一段时间的教育后，素质水平大体相当。该书稿主要从推进学前教育资源配置简单均等、探索实施增值教育评价、涵养积极向上的教育生态等方面进行研究论证，探讨公平教育资源等促进儿童均等发展的重要性，对管

本书讲述了幼儿园美术活动评价对儿童艺术素养的提升、教师组织活动能力的提高及幼儿园艺术活动质量的提高具有重要意义。东营市乐慧幼儿园秉承“乐享童年慧润童心”的教育理念，以“以美育人”为文化品牌建设，以教科研为引领。本书集结了乐慧幼儿园十年发展历程中积淀出的一系列关于美术游戏活动的研究成果。在此基础上，本书将评价融入美术教育

本指导用书的特色在于将幼儿感统训练和体能训练有机结合。感统训练能够改善儿童大脑对身体的感觉信息处理能力，促进大脑和身体的协调发展，提高儿童的身体控制能力、平衡能力、协调能力、注意力、情绪控制能力等，从而提高学习、生活和运动水平。

本书就一日生活中幼儿深度学习发生的本质机制展开讨论，共分为六章。第一章探讨一日生活中幼儿深度学习的研究背景、理论基础、幼儿学习特征等。第二章总结与梳理了在一日生活中幼儿深度学习存在的问题。第三章就如何有效组织幼儿园一日生活以促进幼儿的深度学习进行探索，并提出基本的组织原则、特点。第四章讨论教师在实践中支持幼儿深度学习的

本书通过对幼儿在幼儿园的真实生活以及教师的评价进行记录、分析、反思，展示了涉及幼儿发展的健康、社会适应、情绪情感、个性发展、学习等不同主题下，教师评价的方式、内容。值得一提的是，每一个案例都有专家点评，客观分析事件中幼儿的需求及教师的行为，提升读者对激励性评价的理解。

本书为“幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书”的一本。作者认为深度学习是幼儿感知觉、思维、情感、意志等全面参与的活动，离不开多维的教育支持。全书在详细介绍教育支持的核心理念、结构、功能和特征等元问题的基础上，深度挖掘幼儿深度学习的教育支持理论和有价值的实践模式，最后通过优秀教育支持案例的解读，让学习者从多元的资源支持

幼儿教师对幼儿的日常评价时时刻刻都在进行。一句“你真棒！”，一个微笑的眼神都传递着教师对幼儿的评价，深深地影响着幼儿的发展。这些大量即时、主观、模糊、随时随处发生的评价，通过言语、语音语调、表情和肢体语言传达教师对儿童的判断与期待，不仅是幼儿自我概念形成和个性发展的重要影响因素，也不同程度地影响着幼儿的认知、情绪和情感

本书源于温州市近五年的幼儿园智慧教育实践，将理论与实践结合，详细阐述了如何在幼儿园实践中运用智慧教育平台，展示了学前教育数字化改革转型成果。“三朵云”指保健保育、教学方式、后勤服务。以跨领域融合、多业务协同、数据交互集成为手段，打造育人环境、渗透管理文化、提升幼儿园教师队伍质量。