本书共七章，内容包括：“核心素养与小学数学课堂教学”“情境创设：激活数学思维的起点”“探究式学习：深化核心素养的路径”“思维可视化工具：助力核心素养培养”“项目式学习：助力综合素养提升”“差异化教学：满足不同学生的核心素养发展需求”“数学文化与学生情感态度的培养”。

本书结合小学数学内容的特点和小学生的年龄特征，从作业设置、作业内容及形式、作业评价等方面进行思考，多维视角整体把握实现作业设计的优化与创新，既顾及作业的一般作用与功能，又注重学生主体作用的发挥，从多维角度去设计作业，让作业“活”起来，使每个学生的个性得到充分的开展，真正促进学生核心素养的发展。本书作业设计定位于“学生中

本书展现了盛京小学的重生之路，记录了盛京小学校长的办学历程。共分五章：“追本溯源文化寻根”“切问审思文化唤醒”“镕古铄金文化焕新”“校清人新文化实现”“春华秋实文化突破”五章。

本书分为两个部分，每个部分分为六个单元，内容包括礼仪教育、安全教育、生命教育、环保教育、科技教育及感恩教育。具体内容包括：仪表整洁；爱护幼小等。

本书共分四章，在课堂教学实践的基础上，厘定了小学阶段需获得的主要的八大数学思想，凝炼了彰显这八大数学思想的策略，构建了彰显数学思想的课堂教学模式，同时也理清了“再创造”的三要素，实现了“以知识为中心”向“知识+数学思想”并重的教学模式转变，使数学思想从“隐性”走向“彰显”，从“渗透”走向“运用”，为使学生获得基本的数学

本书以细腻的文字、独到的视角、朴实的情感，讲述了乡村教师薛法根从一名普通的小学语文教师成长为全国著名特级教师的成长故事，全面、多元地展现了新时代教师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的良好形象，弘扬了新时代教育工作者的精神风貌。本书在讲好“四有”教师故事的同时，还揭示了在教育改革发展大背景下的教师成长的

本书阐述博善教育理念及具体实践，以作者担任校长的经历与思想为载体，结合博善教育的来源、特点、实践，从五个方面展开论述。第一部分主要从作者个人的家庭、学习生活、执教经历来探索博善教育的来源；第二部分主要围绕博善教育理念的多个特点进行阐释；第三部分为博善教育理念在流溪小学的具体实施；第四部分为作者近年来在鳌头教育发展中学所

本书内容由“小学音乐教育研究70年”和“小学美术教育研究70年”组成，两部分结构相同，包括绪论、课程研究、教学研究、学习研究、教师研究和评价研究。基于音乐、美术教育研究学术成果，每章节包括研究阶段、研究内容、主要成就等部分，以学术史写法构建音乐、美术教育研究的研究框架，据此梳理相关研究成果，分析研究存在的问题，并提出未

本书内容包括：“心”本教育的缘起与内涵、“心”本课程体系建设、“HEART”特色课程建设、“心”本德育体系建设、“心”本课堂生态建设及评价探索、“心”本导向的教育评价创新等。

本书立足于当前小学语文教育的现状，深刻探讨了教育创新与教学多元化的迫切性和重要性。在全面分析现有教学模式的基础上，重点阐述小学语文教育在创新设计、创新技能和创新方法等方面的理论和实践。