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本文以业余马拉松跑者为个案，以业余马拉松跑者的社会互动与身份认同为主题，以社会互动理论和身份认同理论为基础，采用扎根理论的质性研究方法，运用Nvivo12Plus和Ucinet6软件对网络社交媒体中各种互动实践如何影响业余马拉松跑者的身份认同问题进行了微观研究。首先，通过典型个案，对不同类型业余马拉松跑者的人际互动与自

本书以课程专业建设为背景，以基本理论和地图信息识别、方位判定等基本技能为牵引，培养学生的健康体魄、健全人格、奋斗精神和责任担当。本书共分10章，主要内容包括：定向越野概述、认识，定向越野的定义、分类及形式，定向越野的特点及价值，国内外定向越野的现状与发展，定向越野地图和指北针的使用，定向越野的基本技能，奔跑技能与参赛心

每一个领域的成功人士都有一个共同特征：他们树立了切实且有意义的目标，而且他们十分清楚，当你的目标是完成一段长跑时，中途步行一会儿不是什么坏事。 这份为期13周的计划，采取跑步与行走结合的训练方式，每周三次，每次只需完成若干组跑1 分钟跑2分钟的小目标，如此积累13周，蕞终完成10公里的大目标。 能让你坚持下去的计划，才

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现在有很多人常立健身之愿，却总是“三分钟热情”，口号多、行动少，半途而废。如何彻底告别这种消极的健身方式，这是许多人期待解决的问题。作者以自身经历为例，结合近年来学习到的健身、运动相关理论，用生活化的语言和易于操作的方式，向读者介绍了如何通过训练自己的大脑达到持续健身的目的。本书从“健脑”切入，破解“跑步”的入门困境。

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田径运动教学的目的是通过教学使学生理解各种跑的练习对身体安康的意义，并掌握利用跑开展各项身体才能的锻炼方法。本书通过让学生体验到参和运动锻炼的乐趣，进而提高学生的速度和耐力程度，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定根底。本书对田径教学对高校整体教学的本质意义加以阐述，分析高校现代田径运动教学