本书共分七章。第一章阐述少北武术的历史渊源、技法体系和文化价值。第二章聚焦高校体育课程体系的演变。第三章探讨少北武术文化融入高校体育教学的理论依据。第四章明确少北武术教学的目标、层次结构和教学内容。第五章提出少北武术文化融入高校体育教学的实施路径。第六章探讨促进少北武术课程可持续发展的保障机制。第七章展望少北武术文化在

本书以运动员在训练和竞赛实践中遇到的问题，按心理现象分类体系进行划分，以“中枢资源合理分配理论”为理论背景，提出解决方案；并将教练员心理和团体心理也纳入到心理训练范畴，提出相应的解决方法和方案。作为上海体育学院的精品课程建设、上海市教委重点建设课程，进行了为期近4年的教学改革，改革的主要内容包括：课程网站的建设、教学方

本书聚焦残疾儿童青少年身体活动不足问题，调查不同残疾类型儿童青少年身体活动水平，并基于国际功能、残疾和健康分类模式识别和探讨残疾儿童青少年身体活动影响因素，从残疾儿童青少年身体结构和功能、个人因素、参与和环境因素四个方面分析影响残疾儿童青少年身体活动行为模式的因素，为进一步促进残疾儿童青少年身体活动的参与提供理论与实践

本书基于新时代教育变革，探讨学校体育理论、战略与实践创新，分为三篇。第一篇“读懂学校体育的关键词”，革新概念范式，审视“体育”内涵，突破传统认知，强调育人与健康促进功能，借身体哲学提出“身体在场”逻辑。第二篇“理清学校体育高质量发展的战略选择”，从制度协同与资源整合维度，针对青少年体质健康责任模糊问题，提出责任共担机制

本书共6章，内容主要包括：第一章人生观与成长法则；第二章工业信息物理融合系统；第三章企业与管理；第四章可靠性设计；第五章择业须知；第六章创新与创业。编写主要体现三个维度思想，一是学术理念鲜明：融合专业与时代前沿信息和文化内涵；二是知识内容宽泛：：兼具广度与深度的典籍经验和知识性指导；三是专业知识体系强：系统的知识结构严

本书分为七章，主要内容包括：高校体育教学与体能训练基础认知；高校学生身体特征与体能需求分析；高校体育教学中体能训练的原则；高校体育教学中体能训练的内容体系；高校体育教学中体能训练的方法创新；高校体育教学中体能训练的计划制定；高校体育教学中体能训练的场地与器材。

本书在体育产业结构这一主流认知概念及研究热点基础之上，以更为宽广和宏大的研究视野引入结构经济学的结构性认知框架对体育经济结构的概念、内涵、特征、类型进行理论阐述和确定，从而确立体育经济结构理论框架体系。将数字经济与体育经济结构转型升级这两个新兴研究领域融合，尝试新的研究角度、范式和方法，进行跨学科交叉综合研究，扩展我国

本书系统性地构建并实证检验了一条从“想赢怕输”的矛盾动机到“Choking”行为表现的完整解释路径。具体内容包括：竞赛压力下“Choking”的理论脉络与解释困境、核心构念的提出：“想赢怕输”的心理本质与驱动结构、“自我增强”与“自我批判”的人格基础与评估、“想赢怕输”影响运动表现的内在机制、“双因素链式中介模型”的理

本书共分为六章。首先是体育教学的基础理论，奠定理论基础，立足体育教育的本质与功能，阐述其在全人教育中的价值定位。然后逐步深入到教学方法、数学过程与评价、训练科学化、教学管理改革，聚焦于教学方法的创新与实践，调教学过程需突破教师主导的局限，构建动态化、互动化的课堂生态。同时结合运动生理学与心理学理论，探讨个性化训练方案的

体以强基：新时代高校体育工作研究 新时代高校立德树人研究丛书