本书主要内容围绕“城乡义务教育数字化转型”展开探讨，研究主要采用文献分析、问卷调查及行动研究。本书针对当前城乡义务教育发展中的困境，探讨了数据赋能乡村教育治理的逻辑理路，建构了基于大数据的乡村教育治理服务平台模型，针对不同治理对象分别提出了乡村教育治理数据赋能机制，以寻求提升乡村教育治理效能的可能路径。同时，本书是20

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本书收录了《立树成林，成己达人——江苏省海安高级中学》《偕行·普胜：办美好乡村教育——江苏省白蒲高级中学》《景以修身，行以致远——江苏省如东县景安初级中学》等文章。

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本书破解了天府新区教育共享理念的密码，介绍了让教育真正优质均衡起来的大农村、小城镇到国家级数智共享大模型战略10年的跃进行动。

本书以乡村振兴战略为时代背景，聚焦广西农村义务教育发展的现实困境与突破路径，通过多维度研究与实证分析，系统揭示了制约广西农村教育高质量发展的关键瓶颈，并提出具有针对性的解决方案。全书以教育公平与质量提升为核心目标，结合广西作为农业大省与少数民族地区的特殊性，深入探讨农村义务教育在资源配置、师资建设、课程改革、信息化应用

本书主要聚焦四川省民族地区义务教育质量的现状分析、四川省民族地区义务教育质量的制约因素、教育扶贫政策对四川省民族地区义务教育质量的影响、四川省民族地区义务教育质量提升与教育扶贫政策的制定、执行、反馈与调整等五大关键问题。

本书首先基于理论阐释老龄化与生育政策下农村家庭育赡投入的动机及决策机制，并建模模拟不同约束条件下家庭育赡投入的决策行为；其次通过实地调查掌握农村家庭育赡投入的规模、代际结构及动态演变；然后构建三代际世代交叠模型，从理论上揭示家庭育赡投入代际冲突的形成机制，并运用计量模型检验老龄化下家庭健康保健投资是否挤占了教育投资；最

本书从目标国简况、目标国教育体系图、目标国与中国教育比较图、目标国教育体制、大学质量保障体系与学历认证、目标国与其他国家学历互认签署情况、高等教育机构概览、国家教育计划和教育各层级学历/学位证书等方面进行了资料检索、数据梳理、政策分析与评价等方面的研究工作，以翔实的数据和案例囊括了五国的初等教育、中等教育、高等教育和其

《中国教育学者群体的学术与人生》首次将教育学者群体的日常生活与教育参与作为研究对象。本书着力发掘日常生活中的教育学者，梳理出这一群体的生命发展历程，从日常生活、学术道路、学术思想、学术贡献四个方面描绘学者肖像，反映他们关怀教育、投身实践的历史脉络。本书以日常生活和学术研究作为考察重点，力图呈现教育学者群体的丰满形象，有