本书瞄准教育2035的路径，对智慧教育进行了系统研究。首先，梳理教育数字化转型的战略部署、政策措施和学术观点，分析科技革命与智能时代教育的内在关系，厘清智慧教育内涵与分析其特征界定原则，探讨智慧教育与教育数字化转型。其次，系统全面地介绍智慧教育的表现性特征与建构性特征，深入探讨智慧教育与教育现代化之间的紧密联系，详细阐

本书按时间顺序记载了美国学校教育的发展概况，分析了初等教育、中等(高中)教育、高等教育产生和演变的过程，以及相关的招生制度、管理制度、财务制度等，从中总结出现代学校教育的发展规律；同时，记录了特定时期内各级各类学校的学生人口学特征及其升学或就业情况，梳理了各时期学校教育相关的学术著作和教学实践。

本书主要内容包括：发挥数字化应用赋能作用，助推学生资助工作高质量发展；构建全过程在线申办体系，提升大学新生资助服务水平；构建全域应用生态体系，提升精准资助水平；推行数字化管理的“四建四化”模式，发挥教育资助的集聚效应等。

本书共十一章。第一章“《中国教育现代化2035》概述”从整体上对《中国教育现代化2035》的产生背景、内容特点以及实践建议予以简单论述。第二章至第十章围绕《中国教育现代化2035》涉及的相关要求或者领域予以阐述，多方面分析了中国教育实践的发展历程与前进方向，内容包括：创建中国特色社会主义教育体系、落实立德树人根本任务、

本书聚焦流动人口子女异地入学政策，从三方面展开分析：一是量化形成异地入学指数，结合调研刻画现实困境；二是用计量方法估计儿童人力资本动态积累函数，识别异地入学限制影响；三是建立并估计家庭区域离散选择模型，评估财政干预下均等化政策效果。

2015年，遵义市与北京师范大学合作启动高端领军人才培养计划，面向32所基地校，培养32名校长、64名骨干班主任和64名骨干教师。五年间，该项目成功打造了一支高素质的教育家型校长和专家型教学名师队伍，显著提升了遵义市基础教育的师资水平和办学质量。项目组将五年成果集结成三本书，涵盖校长组、教师组和班主任组的优秀研究报告、

2015年，遵义市人民政府与北京师范大学签订了战略合作框架协议，实施人才培养计划，面向32所项目基地校，培养对象含32所基地校校长，64名基地校骨干班主任，64名基地校骨干教师，经过五年时间，为遵义市基础教育打造了一支高端领军人才队伍，推动了遵义市基础教育师资队伍建设水平的整体提升和基础教育的改革、发展，全面提升了遵义

本书是清华大学校长梅贻琦关于德智体美群五育及大学教育的文章汇集，同时精选了梅贻琦先生所涉教育理念的日记数十篇。梅贻琦先生以其儒雅的文风、简洁的语言阐发了他的教育理念和人生见解。

本书深入分析了加拿大教师教育治理的历史与现实。书中从治理主体、治理本质、治理运行和治理实践四个维度系统地剖析了加拿大教师教育治理的逻辑和特色，并探讨了其经验的可借鉴性。基于此，作者提出了适合我国的教师教育治理改革方案，旨在推动教师教育现代化和卓越教师的培养。本书为教育学术专著，目前采用浙江大学博士论文的编写体例，语言准

每天读一点教育故事：一本可以随身携带的教育“博物馆”