本书内容分为小班、中班、大班三大章节，根据孩子年龄特点、生活习惯养成的规律，以及发展的阶段状态，进行了不同维度的课程设置，其半日活动中融合了理论与场景的解读，这样让教师更好地理解理论运用于实践课堂的方法，内容包含了艺术、科学、习惯养成、体能锻炼等多个层面，让孩子们在一个健康愉悦的环境下成长与自由发展。

本书首先对生命教育理念、生命教育行动及生命教育管理做了简要介绍；其次阐述了绘本的基本理论，包括绘本的研究背景与意义、中国绘本的历史起源与研究现状，以及中国绘本发展面临的挑战；然后对绘本创作、绘本教学概述、绘本教学的方法进行了深入的研究；最后从多维度阐述了幼儿“生命教育”与绘本的融合，充分反映了21世纪我国在绘本教学与生

本书从语言能力、数学能、逻辑思维能力、听觉记忆能力、常识能力、精细运动能力、图形认知能力、创造性思维能、空间知觉能力、肢体协调能力、视觉记忆能力等方面设计游戏方案，促进宝宝左、右脑发展。

本书共三章，内容包括：幼儿园教育活动设计与指导概述、幼儿园健康教育活动设计与指导、幼儿园社会教育活动设计与指导。

本书从学前教育概述出发，对学前教育的课程设计与环境创设、学前教学方法进行了介绍，并结合学前教育实践进行了研究。

本书从学前教育基础知识出发，对学前教育活动进行论述，探索了学前教育实践，并分析了学前教育的发展趋势。

本书研究了幼小两学段双向衔接，聚焦政策倡导、课程与教学法创新以及人才建设三大策略，从理论到实践，研究了关于幼小衔接的众多方法，通过制定政策标准，实施实践探索，结合主题活动，实践活动，游戏活动，为科学衔接做出了有力的探索，取得了一定的成果。

本书分四篇：管理篇、家园共育篇、教育理论篇、教学实践篇。收录了《冷静、理性应对突发事件》《沟通是解决问题的有效手段》《做一位有教育情怀的幼儿教师》《幼儿园开展家园共育的意义》《目前家园共育存在的问题》等文章。

本书以园家社协同共育的理论基础为指导，结合幼儿教育过程中的具体案例，从生活自理能力、阅读能力、社会交往能力、自主学习能力、创造力、幼儿良好行为习惯等不同层面探索园家社协同培养幼儿综合能力的实践策略。

本书介绍了中国福利会托儿所开展的主题食育活动和家庭亲子延伸活动。全书内容聚焦“餐桌上的秘密”。对幼儿来说，这个秘密是对餐桌上的食材、食物背后的科学知识和饮食文化等的探索；对教师来说，是对如何与家庭合作引导幼儿开展食育活动，让幼儿在活动中获得各领域的发展的探索；对家庭来说，也是对如何家园联动，让幼儿在园的活动在家庭中进行