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本书分为理论和实践两大部分,共四个章节。前三个章节为理论部分,分别对幼儿歌唱的基础知识、幼儿歌曲的弹唱、幼儿歌曲的活动方案等进行了详细的介绍及阐述,为实践部分提供了充足的理论支持。第四章节为实践部分,共选择了六十首幼儿歌曲,歌曲按小班、中班、大班三个年龄阶段幼儿的特点进行了程度分类。每首歌曲都由歌曲简析、演唱提示、弹奏

本书讲述的是家是孩子最熟悉最有安全感的地方,但即便是待在家里,也会遇到很多安全隐患,需要孩子多多注意,避免危险,如电器、刀具、药品、攀高、燃气、化学生活用品等等。

本书讲述的是幼儿园是孩子的另一个大家庭,在这里家长无法时刻进行陪伴,更加需要孩子自己去当心各种安全隐患问题,如追逐打闹、上下楼梯、遵守秩序、集体出行等。

本书讲述的是孩子们都喜欢户外活动,户外环境往往要比室内复杂,孩子在玩耍同时需要时刻留心身边的安全隐患,比如井盖、电线、乘车安全、防溺水、防跌倒、防虫咬、雷雨天、防有毒植物等。

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本研究以上海公办幼儿园为对象，采用OECD强势开端学前教育质量评价工具，2020年在16个区的136个园所开展专项调查，严格按照相应的技术流程进行数据分析，实现了与首轮参加SSS调查8国在各评价维度和指标上的可比性。研究选取OECD学前教育质量评估体系视域，审视当前上海公办幼儿园以促进儿童为中心的过程质量，尤其是在师幼

本书将系统介绍中华优秀传统文化在幼儿园课程资源开发中的研究与探索历程，以及研究结果，以资源锦集的方式呈现给读者。

学前教育专业素养表现出较强的综合性、实用性。幼儿教师职业技能训练是学前教育专业培养目标的重要组成部分，是促进教学质量提高、培养合格幼儿教师的有效依托。本书按照学前教育教师发展的需要，遵循教育规律，有计划地、循序渐进地对学生进行语言、书写、声乐、舞蹈、美术等全方位的专业素养提升训练。同时，本书依据完成幼教岗位实际工作任务

本教材主要围绕学前儿童科学教育的基本问题、学前儿童科学教育的目标、学前儿童科学教育活动的内容、学前儿童科学教育活动的设计与指导、学前STEM教育、学前儿童科学教育资源、学前儿童科学教育的评价、国外学前儿童科学教育八个章节进行阐述，系统地阐述了学前儿童科学教育的基础知识、基本理论与探究的方法，重点提升学生理论联系实践的能