此教学法根据PCK教育理念，将音乐学科知识、学前教育学知识、情境知识高度融合，实现幼儿在音乐情境中游戏，然后通过游戏得到发展。情境音乐教学法具有情景性、游戏性、生成性、可视化的显著特点。选题在对音乐教育活动中的韵律活动、打击乐活动、歌唱活动和音乐欣赏活动的基本概念的论述的基础上，为了增加活动的趣味性、教育性、可视化，提出了将情境音乐教学法作为组织和实施音乐教学活动的主要教学方法的思路，并给出了可以借鉴的教学案例，帮助教师梳理音乐教育教学活动从组织到实施的整个流程，以及如何让幼儿在有趣的情境和游戏中得到综合能力的发展，解决教师面临的教学困境提出合理的办法和方案。