本书的编写以马克思主义哲学、辩证唯物主义与历史唯物主义立场观点与方法为理论基础，以基础教育研究实际需求为出发点，系统介绍教育研究的基本方法，涵盖思辨研究、科学研究，通过了解教育研究发现问题、分析问题、解决问题，分析相关研究成果，培养学生研究教育的问题意识、专精的研究分析能力。本教材以“育人为本，实践取向”为指导思想，充

《教育的梦想与追求》是一本关于教育实践的教育类专著，分为四个专辑，共收录五十多篇文章，内容涵盖作者在教育生涯中的实践和取得的相关成果，以及在教学实践过程中的成长与收获等。作者重点关注教师成长和师生心理健康，针对在教育实践中遇到的多种挑战和亟待解决的实际问题，详细论述了如何通过教育心理学助人自助等内容，并将自身在教育实践

本书由成绩退步好焦虑、做好学生有点儿累、怎样做到“高效率”等十个篇章组成。每个篇章由苦恼来信、惜呆兔咪圆桌会议、阳光姐姐回信、成长故事袋、成长箴言笔记本、心灵加油站等六个部门组成。

本书基于陶行知的”做中学，学中做”理论，记录了学生实践体验的真实探索。全书强调实践能力是通过学生自主地运用多种多样的方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的；聚焦教师组织学生开展主题活动时，要真正做到以学生为中心，鼓励学生从自身成长需要出发，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。本书内容丰富，涵盖较前沿的理论

本书是作者用自己的亲身经历和感受叙述了从教二十多年的教学工作中在教育教学中如何遵守教师的良知，关注学生的成长和发展，教师、学校的责任和使命。第一部分叙述教师的良知”三尺讲台守初心，终身从教致良知”教师的初心；第二部分叙述学校教育教学——学生自主，教师自主，以”研”促”教”，社团的开展管理等；第三部分叙述了学生在校教学过

本书主要讲述作者从教18年的成长和感悟，以及在日常教育教学过程中的育人实践。本书的主要内容包含四个方面：班主任如何有效管理班级，教师如何通过教研助力专业成长，管理者如何科学地开展年级管理工作以及生活感悟和反思等。作者通过自身的教育经历，总结出了一套行之有效的教育教学方法和理念，借用“润物无声”之喻，强调教育教学过程需要

本书针对大学生心理健康以及学业规划的发展要求，结合大学生成长成才的实际需要编写。旨在提高大学生积极的心理品质，提升大学生自我教育与自我完善的能力。同时增强学业规划意识，在发展理念上明晰“为什么学、学什么、怎样学”，在实践层面上自觉实现从“要我学”到“我要学”的转变；使大学生学会认识自我、理解学业、规划学业、发展学业等，

本书从青少年的自我意识出发，引导学生悦纳自我、驾驭情绪、建立良好的人际关系、应对挫折，逐步过渡到对职业生涯的认识和把握。职业学校学生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自

本书是“苏霍姆林斯基育人系列名著”中的一种，为苏霍姆林斯基的代表作之一。它是苏霍姆林斯基对自己几十年教育教学经验和研究成果所做的总结、提炼。作者通过许多鲜活、生动的具体事例，用几个专题形象地阐明了自己的教育信念——相信人，即大力弘扬人道主义教育，将孩子视为与教育者平等的、应受尊重的活生生的人来对待。本书集中地反映和体现

这是一本反映干部教师对于课堂教学全面探索，构建崇研尚实型课堂的实用性书籍。本书开篇综述了构建崇研尚实课堂的目的，基本理论框架、教师的探索过程以及取得的效果，让读者有全面的了解。主要内容以我校崇研尚实课堂的创新型理论框架为本书框架，分别为崇研尚实型课堂的三要素、六意识、六个实、二线五环，构成四个章节。每个章节是各科教师对