本书精选134个部首，从象形字到部首，构建汉字认知阶梯，归纳出部首的核心义项，如“亻”代表身份、品行、行为，每个义项列举有代表性的形声字或会意字，精选高频汉字进行深入解析，以部首含义为基础，阐释例字的本义，并推演出其引申义、假借义，常用义项搭配成语、诗词，揭示汉字背后的文化内涵。

本书从人情世故、节日庆典、名肴佳酿、修身养性、强身健体、传统哲学6个方面展开，共18篇课文。课文汉语撰写，拼音注音；重点词汇英语注释；文化要点通过问题、填空、选择等练习方式进行梳理并附有参考答案；图文并茂，深入浅出。

论证有效性分析写作，核心在于对论证逻辑合理性展开系统评估。考生需敏锐洞察论证前提与推理过程中的缺陷，并深入剖析这些缺陷如何削弱论证效力。这便要求考生熟练掌握原因分析的方法与技巧。当考生能精准运用这些方法与技巧，其文章分析将更具说服力，从而打动阅卷者，为获取高分奠定基础。

本书以“初心”“规范”“阅读”“观察”“故事”“说理”“步骤”“沟通”8个关键词串起写作与沟通领域中的基本问题、主要技法和关键技巧,以相对开放的体例和丰富的案例,通过娓娓道来的方式,激发和增强学习者的兴趣与想象力。本书强调对学习者独立思考、批判阅读、精准表达、高效沟通等能力的培养,并希望借此帮助学生奠定大学后续学习(包

本书是职业教育国家在线精品课程配套教材。 本书立足“全语文”观，对标岗位能力，着力培养学生的语言综合运用能力。全书内容分为三个板块：文学欣赏、口语表达和应用文写作。文学欣赏包含诗歌、散文、小说及戏剧四个模块；口语表达包含基础知识和技能训练两部分内容，其中技能训练设计有朗读与朗诵、复述与描述、演讲与辩论、求职与面试及影

本书是“十四五”职业教育国家规划教材，是在上一版的基础上修订而成的。本书着眼于高职学生在校园、实习、就业和创业生活中经常使用的应用文种来作介绍，既为学生的校园学习和生活提供切实的帮助，又为他们走向社会的写作实践打下基础。每一文种的学习任务包含三个部分：情景导入、任务和拓展。情景导入部分设计具体情境，由此导入任务的学习；

本书是“十四五”职业教育安徽省规划教材，是在前版的基础上修订而成的。本书以培养高素质技术技能型人才为主要任务，全书依据应用领域设置模块，依据具体文种安排项目任务，突出“重在实践、强化应用”的职业教育特色。全书共包括九个项目：校园活动文书、实习实践文书、职业生涯文书、工作事务文书、党政公文文书、礼仪沟通文书、调研策划文书

全书共10章，除绪论外，分三大部分。第一章绪论，在分析新发展时期国际中文教育面临的主要问题基础上，提出国际中文教育工程化是一种路径选择，阐释了实施国际中文教育工程化的必要性和可行性，提出了实施工程化希望达到的目标。第二章、第三章为理论部分，包括国际中文教育工程化的基本特征、实施原则、一般方法及方法应用。第四至第九章为专

《通说》二卷，取自王引之撰《经义述闻》，王引之自谦书中所记所述是从其父王念孙处听闻的，但实际上多为引之自出机杼，《通说》自古韻二十一部以下，多举古书辞例、旧籍伪误之由，實亦其父子治经经验之总结，幾典今世之理论著作无异，后之读是书者尤当措意马其校勘和考证过程中所展现的学术方法和训诂原理，正是乾嘉之学的精华所在，对后世具有

《通用学术汉语：思辨与表达》以汉语能力和学科素养培养并重为核心编写理念，适用于来华攻读本硕博学位的学历生和即将进入中国大学学习的预科生，注重基于学术场景，培养提升学习者的思辨能力、学术技能、中文表达能力和跨文化交际能力，具有突出的学术技能培养性和汉语语言知识性。 教材在语言教学规则基础上，选编计算机科学、食品科学、环境