本书锚定“习作”做为单元学习的顶层目标。从单元的最后一个任务“习作”入手，借助过关清单理解目标，整体规划单元学习；统筹单元中的“阅读”和“习作”教学，整个单元的学习围绕终极目标趋于一致；借助“评价”做好单元教学系统的维护。

小学数学资优教育年鉴：MO2022

传统的分科学习中，各门学科知识条块分割，互不干涉。学生各学科的知识体系也相对独立，缺少系统的融合互通，影响学生对问题的综合思考和协调处理。跨学科学习就是要打破这种各学科“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的现状，让学生能综合运用各学科知识，融会贯通、举一反三地解决遇到的实际问题。《奇妙的树》是卢湾区第一中心小学二年级探索跨学

本书收录作者撰写的50余篇教育教学相关文章，融入其30年的教育经历和教学感悟，提出教育者要自育，通过阅读、教学、班级管理等磨练自己，挑战自己。作者的教育理念是教育者要把自己放进儿童队伍里，用儿童的视角看成长，用儿童的双耳听故事，用儿童的心灵感知生命的拔节。本书可以使读者了解到学校文化具备互动性，可以为师生成长服务；师生

作者在本书稿中首次提出“学历课堂”的概念。“学历课堂”是指教师通过搭建有效的教学支架，让学生经历知识建构和思维创生历程的课堂。学历课堂指向的是学生真实性的学习，包含让学生经历知识发生发展的历程、思维发展与创生的历程和数学素养提升的历程三个层次。本书稿是作者对小学数学“学历课堂”进行探索与实践的研究成果，分为四章，即学历

本书回顾了十几年来在语文阅读方面进行的探索，从一线教师的角度归纳和提炼自己的做法，在长期坚持和实践中，确立了“一点三圈”课内外阅读相结合模式。该模式立足课堂、关注过程，将课堂教学与课外阅读紧密连接在一起，以“一点”的确认，“三圈”的开展构建一体化阅读空间，以实际案例阐述了“一点三圈”课内外阅读相结合教学模式的开展。

《寻找教育的智慧——小学教育教学研究与实践》一书按文章的内容划分为工作室建设、课题建设、谈学论教、课堂教学实践、研修思考和走过的足迹共六章，其内容来自作者在各类刊物发表的教育教学论文、案例、课题和各级各类获奖的教学设计，从学科思想到教学策略，从课程研究到教学实践，从学术前沿到教学一线，渗透着成员们潜心研究成果和智慧结晶

本书在充分梳理总结研究文献资料的基础上，以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》为重要指导，以成都市泡桐树小学的问卷调查结果为依据，分析统编版《道德与法治》教材的使用现状、使用原则、使用方法模型，探析统编版《道德与法治》教材使用的优化路径。全书共包括七个部分。前四部分主要对国内外德育教材的发展历程进行了分析整理

丰台第二中学附属看丹小学并入北京市丰台二中教育集团以来，学校各方面工作发展持续向好，一直保持良好的上升势头。在丰台二中教育集团的带领下，秉承“崇尚品质、唤醒潜能，让每个生命闪亮”的办学理念，坚持以“立德树人”“培育和践行社会主义核心价值观”为导向，积极实施课程改革，构建“夯实基础、展现个性、追求尚品”三大功能的“五尚”

本书是关于小学语文课程方向的专著，主要研究小学语文课程与教学。随着教师专业化进程不断加深，小学教育专业和语文教育专业建设不断推进，小学对高等院校培养的“未来教师”专业实践能力的要求也日趋强烈。本书从小学语文课程概述入手，简单叙述小学语文课程的性质、理念及目标。对小学语文教学原则，教学艺术，教学的工作常规，基本技能做了一