《小学数学教材一本通》把小学数学12册教材浓缩成精华，整合成一本书，跳出教材整体看数学，从核心概念出发，不断关联，形成关系和结构，提炼数学思想方法，能够应用数学的思想方法分析和解决问题，逐步学会思考、学会学习、学会自学；基本达成核心素养目标，达到小学数学入门水平。 本书适合数学教师加深对教材的理解之用，也适合在家长指

本书是成都高新区小学数学组通过组织中青年骨干教师，以周期性项目班的形式围绕“单元整体视角下小学数学教学”的主题开展学习研究的成果。全书分为三篇分别是：第一篇：三个追问：“大单元整体教学”的解密；第二篇：建构与实践：“大单元整体教学”的探索；第三篇：激活三力：“大单元整体教学”的成效，聚焦小学数学课程内容的数与代数领域展

本教材围绕课堂管理的基本理论和原则，就课堂规则制定、课堂学习管理、课堂问题行为管理、支持性学习环境创设、课堂时间管理、学生评价管理等方面展开各章内容，通过对理论体系、现实需求和实践经验的综合考量来构建、筛选和组织内容，力争实现所需即所学、所学急所用。本教材的价值主要体现在以下三个方面：第一，教材将涵盖课堂管理的一般理论

本书聚焦大数据时代背景下教育技术在小学语文教学中的应用。随着信息技术的迅猛发展，未来社会将全面进入数字化时代，教育信息化成为必然趋势，教师应掌握信息技术，创新教学模式。本书由一位长期在小学语文教学一线工作的教育者撰写，深入探讨了如何运用极简教育技术落实核心素养、开展学习任务群以及实现评价的科学化。书中挑选了简单、实用的

本书为套书，共3册，分别为《人文篇》《自然篇》《社会篇》，在研究汉字造字规律的基础上，展现了文字的妙趣、探索来文字的奥秘，并总结了师资“极简结构4步法”：字源法、变形法、增缀法、组合法，不仅能让小读者通过观察、分析，发现构字组词的特点，掌握文字运用的规律，也能让大读者在轻松的阅读中对汉字有一个全新、深刻的认识。

本书从理论与实践两个角度，深入剖析新课标下的学习任务群，为广大教师提供了一套实用的教学指导方案。 全书分为五大部分：学习任务群的一线解读、“语言文字积累与梳理”学习任务群的课堂教学、“实用性阅读与交流”学习任务群的课堂教学、“文学阅读与创意表达”学习任务群的课堂教学、“整本书阅读”学习任务群的课堂教学。这五个部分，既

本书依据汉字学理论，按照课标要求，结合教育部颁布的语文课程标准的具体内容，确定小学汉字教学材料，梳理探究其汉字学理知识和特点，依照汉字形义关系及构形特点，归纳总结各种汉字的形义关系类型及不同的构形模式。据此制定汉字教学内容、目标和方法，从而展示汉字教学实践案例，为小学语文教师汉字教学提供参考。本书价值:第一，理论价值，

本书根据学生认知能力与理解能力编写，侧重讲解小数和三角形的相关知识。按照小学数学的知识结构和网络，系统介绍小学数学中的实际问题，使学生们能清晰地认识各类问题的结构特征．构建合理的认知结构，掌握解决问题的基本方法，提高解决问题的能力。①知识要点：追根溯源，解析要点，整体把握。典例精析：系统解析，角度多样，思路灵活。②方法

本书分为写景篇、写物篇、写人篇、写事篇、想象篇、传统文化篇六章。主要内容包括：早上；中午；傍晚；黑夜；春；夏；秋；冬；风；霜；雨等。

本书共六章，内容包括：数学阅读的理论概述、小学数学阅读内容的选择和创编、小学数学阅读的方式、小学数学阅读的策略研究、跨学科整合与数学阅读、小学数学课外阅读与指导策略研究。