本书首先介绍了幼儿园自主游戏的概念和重要性，强调了游戏对幼儿认知、社交和情感发展的积极影响。接着，书中详细阐述了如何为幼儿创造一个支持自主游戏的环境。这包括提供丰富的游戏材料和玩具，设计具有挑战性和启发性的游戏任务，以及建立积极的师幼互动关系，以激发幼儿的兴趣和主动性。书中还提供了各种幼儿园自主游戏的案例和实践经验。这

这是一本益智游戏书。采用找找看看的游戏形式，围绕居家安全、校园安全、交通安全、出行安全等多方面，针对3-6岁孩子日常安全问题进行了科学的讲解和教育，让孩子们在轻松、愉快的游戏中逐步培养起安全意识，提升自我防护能力，更好地健康成长、全面发展。多个安全隐患场景，生动、真实地再现了安全隐患出现时复杂、危险的情况，潜移默化中让

“学前儿童语言教育”是《高等职业学校学前教育专业教学标准》规定的重要组成模块之一，是学前教育专业的核心课程。本书以学前教育专业学生为主要对象，以幼儿教师在学前儿童语言教育实践中所需要掌握的相关知识为内容，以幼儿教育机构教师工作岗位需要为目标，以语言教育工作过程为导向，着重于幼儿语言教育的工作任务、工作过程知识及操作经验

本教材打破传统“管理”教材中的理论化倾向，围绕幼儿园教师管理的核心素养要求，根据幼儿园班级管理工作岗位的知识、能力和素质要求，在广泛征求幼儿园园长和教师意见的基础上，设定幼儿园班级管理概述、幼儿园班级一日常规管理、幼儿园班级环境管理等八章内容，力图梳理出幼儿园班级管理的主要内容，使学生对幼儿园班级管理的内容和方法有较为

本书囊括了论文类、感悟类、科研类等六部分内容，每个部分内容都是发现问题、解决问题的策略呈现，本书的显著特点一是文字表达朴实，可读性强，符合幼儿园教师的阅读需求；二是内容全面，紧密贴近幼儿园教师的工作实际，满足幼儿园教师的工作需求，既有理念引领，又有实践指导。

本书收录了从小班到大班的音乐教案16篇。本教案集围绕奥尔夫音乐活动，注重让幼儿充分感受体验，在原本性教育中促发幼儿本能表现力，启蒙幼儿对音乐的喜爱。本书作为该园园本教案，基于奥尔夫教学法作为研究前提，从幼儿实际出发，以音乐为核心，融入游戏、表演、舞蹈、演唱、打击乐演奏等多元形式。本书除了能够用于本园的实际教学，也能够供

幼儿园科学活动室是具有鲜明的科学探索情境和各类科学探索材料的特定环境。激发儿童主动探究欲望，满足幼儿对各种科学现象的好奇心和各种科学知识的渴求与兴趣，为儿童直观感受、亲身体验、直接操作各类科学活动创设条件，培养儿童大胆假设、认真求证、积极探索、勇于挑战的科学素养提供机会是创设科学活动室的重要目标。本书重点从规划设计、材

公用活动室是教师和幼儿共同创设的供幼儿主动探索的活动空间，在组织与开展公用室活动过程中，作者所在园所深挖园所及周边各种优秀地域及文化资源，注重公用室内容和原有主题活动的有机整合，发挥公用活动室的多种教育功能，促进公用活动室活动的最大教育效益。本书所述的幼儿园公用活动室方案主要来源于儿童体检中心、布艺坊、木工坊、绘本馆、

幼儿园农家小厨体验馆是立足于幼儿园丰富的农场种植资源，开展幼儿厨房体验活动的场所。作为“幼儿园共用活动室研究丛书”中的一本，《幼儿园农家小厨体验馆》是践行陈鹤琴先生“活教育”思想的教育实践成果之一，书稿内容丰富，主要叙述了农家小厨体验馆创建的意义与价值以及农场和农家小厨体验馆之间的联系，介绍了农家小厨体验馆的环境、材料

本书主要叙述了民间游戏馆的创建的意义与价值，记录教师、幼儿及相关人员主动参与民间游戏馆创建的过程和经验发展情况；介绍民间游戏馆的环境、材料及活动内容；民间游戏馆的具体运行策略和方法；民间游戏馆使用中教师、幼儿及相关人员的感受与收获。