学前领域的教育改革已经进行多年，但是仍然存在很多问题，其中一个关键节点在于如何提升教师生成课程的能力。在过去的实践中，广大教师使得最为得心应手的是照本宣科式的“预设课程”，要解决教师这个问题，就需要提升教师在自己的实践中，结合着本班孩子当时的兴趣来生成课程的能力。本书围绕“什么是生成课程”与“怎样做生成课程”来进行架构。在“什么是生成课程”部分，探讨了生成课程的内涵，生成与预设、探究、主题之间的关系，实施生成课程的原则，生成课程中教师的角色等问题。在“怎样做生成课程”部分，分别讨论了生成课程的来源、课程实施过程、课程地图等问题，并提供了多个课程故事以帮助教师理解如何做生成课程。