本书以基于图画书阅读的儿童友好课程生成与发展为线索，以上海市浦东新区靖海之星教育集团各成员校的实践经验为核心，呈现出他们在这一领域所做出的开拓性努力。书中阐述了如何以图画书阅读为载体，将“儿童友好”教育融入儿童日常生活、学习的生成课程，如何多方协同设计、开发儿童友好主题的图画书阅读课程，以及如何深入挖掘优秀的图画书资源

在托育政策背景下，本书按托幼机构班级设置，分0-1岁、1-2岁、2-3岁三个年龄段。根据婴幼儿月龄特点，基于婴幼儿“感知与运动”“语言与交流”“认知与表现”“社会与情感”“生活与体验”五大领域的发展目标，介绍在托幼机构开展的一系列家园共育活动，如亲子活动、家长沙龙、入户指导、个别约谈、日常交流、线上专题指导等。精选不同

本书以幼儿园环境创设的理论知识为基础，结合实例，从幼儿园公共环境的创设、幼儿园班级环境的创设、幼儿园区域环境的创设、幼儿园整体风格的创设、幼儿国心理环境的创设、幼儿园教师工作环境的创设及不同办园理念下的幼儿园环境创设等方面入手，对幼儿园的物质环境创设、游戏活动创设、游戏材料提供及心理环境创设等方面进行祥细阐述。

本书是成都市龙泉驿区十陵幼儿园历经五年的食育课程的开发与实践研究所积淀的教学成果。主要从理论认识、实施策略、典型案例三方面为幼儿园与教师提供幼儿园食育活动开展的借鉴范式。详细内容：一是理论认识，包含对食育课程内涵的认识，食育课程的特征与主张的厘清。二是食育课程实践案例，主要包含食育课程进餐细则、食育课程主题案例等。三是

本书共五章，分为三个部分。第一部分为第一章，主要回顾“彩蛋馆课程”从理论走向实践的过程。第二部分包括第二章至第四章，介绍了“彩蛋馆课程”的目标、组织实施以及具体内容等要素的实践样态。第三部分为第五章，主要是对“彩蛋馆课程”的评价体系进行梳理。

本书分为三章，主要内容包括：自主性游戏的理论概述、自主性游戏的实践探索、自主性游戏的思考总结等。

本书聚焦于东南幼儿园集团化办学的教育实践与创新，内容分三篇，共计六章。育人为本篇既有理论探讨，也有实践摸索，讲述该集团如何构建一个既植根于优秀传统文化沃土，又拥抱自然之美的教育生态；共育成长篇分享家园协同案例，佐证家校共育的实效性，并探索家校共育未来创新的方向；品质教学篇分享该集团如何通过多元活动赋能，打造寓教于乐的乐

本书以奥尔夫音乐教育理念为基础，包含六章内容，即奥尔夫音乐教育概述、婴幼儿奥尔夫听力与嗓音活动之听与唱、婴幼儿奥尔夫身体韵律活动之动一动、婴幼儿奥尔夫打击乐活动之奏一奏、婴幼儿奥尔夫音乐游戏活动之玩一玩、奥尔夫音乐活动设计，安排一系列有针对性、系统性的实践案例，帮助学前教育专业学生更好地理解幼儿音乐教育的本质和要求，提

本书详细描述了如何为幼儿创造适宜的环境，提供丰富多元的材料等资源，并跟随幼儿的兴趣和需求，深入学习教育路径和教学方法。这本书不仅是对南京市近20年来课程游戏化工作的一次全面总结，也是对过往教育实践的深刻反思。书中旨在通过更科学的教育观和儿童观，为未来课程建设提供指导，促进幼儿的全面健康发展，为南京市乃至更广泛地区的幼儿

本书主要从生活、动作发展、语言、认知、社会等系统全面地介绍环境创设的基础理论知识、方法、原则和技巧，以及利用环境促进婴幼儿发展的策略，同时注重课程思政的融入，做学合一。学习者可以在鲜活的案例中掌握教养环境创设与利用的方法，并结合活页式任务，具体落实技能实训，为今后开展环创活动做有力铺垫。