本书探讨的一个关键趋势是通过人工智能将教育游戏化。随着学生的注意力跨度越来越受到日常生活中屏幕饱和的挑战，传统的教学方法往往不足。游戏化提供了一种互动和引人入胜的替代方案，将学习变成一种动态体验，不仅令人愉快，而且根据每个学生的需求进行定制。人工智能可以跟踪进度，调整难度级别，并提供即时反馈，使教育更加高效和愉快。本书

本书内容主要包括德育的内涵、历史与功能，德育的目标、内容与过程，德育的原则、模式与资源，德育的途径、方法与保障，班主任工作与德育，班级管理与班集体建设，班级管理实务等。

本书包括劳动精神、劳模精神和工匠精神三章，分为崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动等十四节，每节均由“知识与能力”“故事与案例”“感悟与行动”“劳动与实践”“传承与拓展”“复盘与反思”六部分组成。

本书内容包括中国传统劳动文化、树立马克思主义劳动观、提升劳动技能、培养创造能力、培育团队意识、弘扬劳模精神、践行工匠精神、维护劳动权益、注意劳动安全、营造劳动环境、AI时代的劳动等11个专题，紧跟科学技术发展步伐，突出劳动教育的思想性和系统性。

本书研究儿童教育权让渡的动态过程中家庭教育权的权责边界和家庭教育权与学校教育权以及国家教育权的责权统一，回应中国式现代化背景下家庭教育权的理想形态。研究内容主要包含如下四部分：第一部分主要说明选题原因及研究意义、界定相关概念、概述国内外研究现状、说明本研究的研究方法及研究思路、可能的创新点及写作难点。第二部分主要用文献

本书是在作者博士论文的基础上修改而成。本书综合文化资本理论和社会转型理论，考察我国第一代大学生代内教育帮扶的现状与影响，以期深挖长期蛰伏于我国历史积淀中的兄姐帮扶弟妹的“家”文化传统与教育实践，由此扩展文化资本理论的范畴，扩充第一代大学生发展的外延。研究发现，第一代大学生代内教育帮扶现象在我国多子女家庭中非常普遍，第一

本书遵循教育部《中等职业学校艺术课程标准（2020年版）》编写，紧扣“学科核心素养”和“课程目标”要求，以“基础模块”为主，兼顾“拓展模块”。本书旨在通过深入探讨中职美育的基本理论和艺术鉴赏方法，落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人。全书共分为十一个单元，内容涵盖了美育的基础理论以及多艺术门类的鉴赏知识。第一、二单

本书立足新时代高校美育核心目标，紧扣“以美育人、以文化人”理念，系统构建大学生审美素养与实践能力培养体系。全书分为七大模块，包括美育初体验、自然之美、静态艺术之美、韵律之美、光影之美、匠艺之美、科技之美。本书着重突出“体验式学习”，设置情境化任务、延伸阅读、知识拓展等，强调审美判断力与创新思维协同发展，并配有数字化教学

本书深入剖析教育家精神对名班主任专业发展的多维度赋能。开篇点明教育家精神为名班主任专业成长带来新机遇，提供价值指引，是推动其专业素养提升与应对教育挑战的核心动力。随后，从专业认知、职业情感、专业知识、专业能力四大维度展开论述。专业认知上，引领名班主任更新育人理念、优化管理思维等；职业情感方面，促进职业认同感等提升；专业

本书着眼于马克思主义劳动观塑造和劳动能力、劳动习惯培养,从认知深化、文化熏陶、精神培育、技能实践四个方面进行分析和探究。本书分四篇十一个模块,讲授了劳动与劳动观、劳动与青年大学生成长、中国劳动文化发展等内容,以及劳模精神、劳动精神、工匠精神的深刻内涵与培育途径从日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三个维度设计了劳动实践项