本书为《江西教育改革与发展报告(2021)基础教育篇》，内容围绕年度内基础教育主题框架内的热点、重点、难点问题展开。分为“江西基础教育改革与发展总报告”“专题报告”“实践案例”“2021年基础教育大事记”四个部分。“江西基础教育改革与发展总报告”对年度内基础教育工作主要成绩进行回顾和总结，分析全省基础教育改革发展面临的

本书是工作室成员通过“1+N+1”教育培养模式将研究之“魂”与教育实践之“体”有机融合，基于本校探寻自身变革和发展，进行“五育”融合的实践探索，积极推动教育高质量发展的一个小结。全书分为上下两大篇章，上篇包括“德育为根，塑造学生人文精神”“智育为重，启迪学生深度思维”“体育为本，锤炼学生坚韧意志”等五个章节，深度践行“

从新中国成立以来，安徽教育事业发展走过了破旧立新(1949-1956)、曲折前行(1956-1978)、全面改革(1978-2012)、深化推进(2012年至今)四个历史阶段。对此梳理，能为我们更好理解安徽“十三五”期间的教育发展状况，实事求是地总结成就、发掘不足，从而将教育改革推向纵深。本书梳理了四个历史阶段安徽教育

本书共八章，内容包括：太平天国的教育；中国沦为半殖民地半封建社会后，统治阶级对封建教育的改良；中国沦为半殖民地半封建社会后，统治阶级兴办学堂和派遣学生出洋留学；半殖民地半封建教育体系的形成和演变等。

本书是广西教育科学规划领导小组办公室及全国教育科学规划领导小组办公室立项的课题“‘168’教学改革模式实验研究”的成果之一。书中汇集了柳州市近200所学校教师的教学改革研究成果，主要包括课堂教学目标的制定及实施策略案例研究、课堂教学操作序列的制定及实施策略案例研究、课堂教学中师生角色的定位及实现策略案例研究、课堂教学中

本书以罗斯时期教育问题为主线索，考察前罗斯东斯拉夫人的教育，分析罗斯教育实施的背景与基础，探究教育实施的具体模式，阐释重要的教育思想。

本书以河北省农村女性教育扶贫为研究视角，对国外教育扶贫经验、我国教育扶贫发展面临的挑战、我国教育扶贫方案、河北省教育扶贫能力短板与现代化、河北省农村女性教育扶贫典型案例研究等方面进行了分析与讨论。希望本书能够为农村女性教育研究带去帮助。

本书记载的是2015年1月1日至12月31日期间广西各地教育、教学、科研、管理等各方面工作和活动的情况,其坚持在保持基本资料连续反映的同时,突出地方特点和年度特色,深入反映各地、各级各类教育的新变化、新进展和新问题,是广西各级教育行政部门、各级各类教育(学校)及相关教育机构贯彻执行党和国家制定的教育法律法规、方针政策,

本书是广西壮族自治区教育厅主办的具有实用和存史双重价值的资料书。记载的是2016年1月1日至12月31日期间广西各地教育、教学、科研、管理等各方面工作和活动的情况,设领导讲话,高等学校,各市、县(市、区)教育,大事记,教育统计等板块,每个板块中基本收录广西高校和各地教育局提供的概况、党建与思想政治教育工作、素质教育工作

本书从不同方面和维度介绍了泰国的教育发展历史、现状、教育政策、发展战略、相关法规、现存体系、治理模式以及师资队伍等,为了解泰国的教育概况提供了窗口和视角,具有较强的学术性和可读性,有助于教育理论实践工作者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解泰国的文化及教育的特点和特色,并有望对中国教育的战略