让我们一起了解泥土里的穿行者，见证那些微小的生命如何在森林里寻找食物与安全的栖身之所。它们以“无形之手”维护着森林的和谐与平衡。接下来，你可以参与一项趣味横生的自然探索活动，和这些泥土里的穿行者一起，揭开更多不为人知的森林里的秘密。

本书讲述昆虫如何与花互动结合，寻找花朵作为食物和庇护所，展现森林植物如何随季节变化。科普之余，提供种植花朵指南，让读者亲身种植一些花保护昆虫，更加深入地了解昆虫。

本书叙述了森林中多种动物的生活，包括鹿、棕熊、黄鼠狼、草、蛇、蟾蜍和青蛙等等，揭示森林中的食物链，以及底端动物是如何寻找食物并躲避捕食者的。

本书主要以从事保教工作为视角，根据现代脑科学和心理学及多元智能理论的观点，汲取了蒙台梭利等优秀教育家的思想，设计了一套适合2-3岁幼儿的保教活动方案，突出了可操作性和实用性。

本书主要以从事保教工作为视角，根据现代脑科学和心理学及多元智能理论的观点，汲取了蒙台梭利等优秀教育家的思想，设计了一套适合0-1岁幼儿的保教活动方案，突出了可操作性和实用性。

本书以“种子”为核心隐喻，生动构建了尊重儿童个体生命规律、激发其内在成长潜能的幼儿教育观，理念先进，体系完整，富有启发性。作者梁淑贞园长以其33年丰富的一线教学与管理经验为基础，通过大量真实鲜活的案例，细致阐述了混龄教育、生长教育及家园共育的实践路径与方法。

本书围绕10个比赛项目展开，在参赛者中，涌现了一批具有专业理念和创新意识的作品，经过大赛组委会的甄别，从其中的五项文字作品中遴选出部分优秀的获奖作品结集出版。由于出版数目有限，我们希望广大读者和参赛选手，通过大赛官网发布的获奖作品以及组委会提供的获奖作品集锦等途径，获取更多的作品进行借鉴和分享，我们也希望通过作品分享展

本书在系统梳理地域文化教育相关研究成果的基础上，论证说明了将地域文化融入幼儿园教育环境的基础理论支撑，并对当前地域文化融入幼儿园教育环境中的基本现状进行了调查，阐明了地域文化融入幼儿园教育环境的现实意义及面临的新机遇、新挑战；本书基于认知发展理论、感官教育理论、情景认知理论、具身认知理论，提出地域文化资源融入幼儿园教育

本书首先介绍家校共育提出背景、发展历史及成果、价值和意义等内容，随后从幼儿园家校共育的相关理论角度出发，对幼儿园家校共育实践课程开展原则及家校共育实践课程体系建设进行阐述，在准确把握家校共育实践课程开展原则和实践课程体系建设内容的基础上，阐述家校共育实践课程保障机制，家校共育实践课程建议，最后对幼儿园家校共育实践课程未

该书首先明确了学前儿童科学教育的重要性，指出其不仅有助于幼儿认知发展，还能培养科学探索的兴趣和态度。随后，通过具体章节介绍了科学教育的核心内容，包括自然科学现象、数学认知、科学技能等多个方面，为教师规划教学内容提供了清晰的指导。书中通过丰富的案例和实践活动，展示了如何设计并实施科学探究活动。这些活动类型多样，涵盖观察认