《全国硕士研究生招生考试教育学专业基础考试大纲解析》严格按照最新《全国硕士研究生招生考试教育学专业基础考试大纲》，循着考查内容的五个学科，即教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法进行编写。作者根据多年教学经验，将大纲要求的知识点按记忆逻辑以表格或者框架图的形式呈现，遵循教育学学科知识的内在逻辑，力

本书分为上、下两篇,上篇主要总结了333教育综合考试涉及的教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学选择题部分的高频考点,考生可通过学习,巩固重难点知识,准确理解考点。下篇为论述题和材料分析题的内容,通过大量论述题、材料题和案例题的训练,帮助考生灵活运用知识,熟练掌握论述题、材料题和案例题的解题思路和技巧。本书创新

全书共约25万字，分为六章。分别为绪论、概念界定与理论基础、农村义务教育师资配给政策的历史沿革与现实特征、农村义务教育师资配给政策成效评估理论模型建构、农村义务教育师资配给政策成效评估指标体系设计、农村义务教育师资配给政策成效评估指标体系检验、研究结论与不足。该书的第一、二、三章为政策模型构建的准备部分，交代了研究的背

本书系统阐述了数字化教学资源建设的关键技术、开发方法及应用策略。全书首先从技术基础入手，探讨了资源架构、数据存储和多媒体交互工具，为资源建设提供技术支撑；随后分析了高校数字化资源建设现状及共享平台的技术特点。在开发实践方面，详细介绍了实验教学资源、三维模型和案例库的设计流程与工具应用，并提出了基于云计算的教学资源库优化

合理调控教师工作负担是践行立德树人使命的重要保障，亦是本书的核心关切。全书先从宏观视角切入，剖析了教师工作-家庭冲突、工作时间分配等关键议题；再聚焦微观场景，呈现教师一日及一周的工作负担特征，努力描述出义务教育教师工作负担的整体样态。研究深入解析了教师工作负担的结构与类型，构建了针对性的模型，为工作负担分析监测提供有效

课堂教学是学校教育的基本形式，课堂教学技能是每一位教师必有的基本职业技能之一，也是高等师范院校各专业学生的必修内容。本书遵循教师成长规律，紧密联系基础教育教学实际，结合师范院校师范生的教学能力培养规律，介绍了教学技能的基本理论、基本概念，阐明了教学技能训练的方法。全书共分十一章，内容包括教学技能训练概述、课堂教学语言技

推进教育数字化转型，塑造区域智慧教育新形态、赋能教育核心场景是关键。国家级新区是国务院批准设立的综合功能区，承担重大战略任务，具示范作用。2023年，教育部教育管理信息中心启动《国家级新区智慧教育区域发展研究报告》。本报告深入剖析丰富区域案例，系统梳理大量数据，结合新区宏观模式设计与实践现状，精准呈现其多重使命。报告还

本书旨在为那些在知识付费浪潮中感到失落和困惑的新知识群体提供指引。知识付费时代带来了一个非常重要的问题：“为什么学了那么多道理，还是活不好这一生？”这个问题实际上反映了人们对过去学习的质疑和对未来的不确定性。本书试图解答这个时代的核心困惑，为读者提供一个全面的视角来看待学习和知识消费。本书将深入剖析当前知识付费现象背后

本书基于作者团队丰富的教学、科研与实践经验，以问题解决为导向，强调理论与实践、原理与教法、操作与技术的高度融合，对学校心理健康教育课程设计的支撑理论、基本环节、教学模式与技术等方面进行了全面、系统的阐述，以期提升读者课程设计的理论水平、课程开发与设计能力。本次修订在保留已有优势与特色的基础上，着重体现了以下核心理念：第

本书作为系统研究中国高等教育国际话语权的初步尝试，坚持抓主要矛盾和矛盾的主要方面的基本研究思路，综合运用逻辑与历史相统一的方法、多学科综合研究法及系统分析法等研究方法，阐释了中国高等教育国际话语权的理论内涵，分析了高等教育研究国际发文的时空格局，探讨了高等教育国际话语权的世界格局、演变趋势及特征，梳理了中国高等教育国际