本教材共分为8章内容,包括:课程与教学导论、课程与教学的目标、课程资源与教学内容、课程开发与教学设计、课程与教学的组织、课程实施与教学过程、课程领导与课堂教学管理、课程与教学的评价。
本书共十一章,包括心理健康工作制度与内容、心理健康工作人员职责、个体心理咨询管理制度、团体心理辅导管理制度、心理测评与档案管理、校园心理危机预防与干预、心理功能室建设及管理规范、学生朋辈心理队伍建设、家校社心理工作联动机制、心理健康与新媒体、心理健康工作相关法规与规范。
本书共八个项目,即大学生心理健康概论、人格发展、情绪管理、人际交往、学习心理、恋爱心理、生命教育与心理危机、职业生涯规划与心理健康。
本书是一本关于农村小学心理健康教育的专业书,系重庆市“十四五”2023年度重点规划课题《农村小学生心理健康促进行动策略研究》(K23ZG1150019)的研究成果。聚焦“农村小学心理健康教育探索与实践”,旨在为这一领域开辟新路径、提供新方法,助力农村小学生心理健康成长。本书深入剖析农村小学心理健康教育现状,立足实际,精
本书分别从认识健康、健全人格、适应环境、管理情绪、提高逆商、善于学习、人际交往、为爱导航、危机干预等角度大学生心理教育的基本内容,既含有理论分析,又注重实用性。每个项目设置了课前测、课程导入,趣味开启课程教学;理论内容在规范表述的基础上力求通俗易懂,贴近学生的生活,可读性强。此外,为了能够满足学生心理自助和互助的需要,
本书主要内容包括:一、理论篇:系统梳理心理学、教育学有关幸福的理论,如积极心理学、焦点解决、认知心理学、行为训练等相关基础理论框架,结合大学生阶段心理发展的主题以及常见的心理困扰,提炼大学生幸福力的内涵特征以及幸福力提升的逻辑机理等。二、实践篇:从个体心理发展过程规律出发,对大学生的幸福力进行调研,分析当前大学生幸福力
本书是国家社会科学基金一般项目“公共数字文化服务的社会教育功能及实现路径研究”(18BTQ011)研究成果。该研究打破了以往囿于图博档等社会教育功能的研究框架,进行了数字化视角的公共文化服务社会教育功能整体研究,形成了公共数字文化服务社会教育功能的理论框架,构建了公共数字文化服务社会教育功能的实践路径,为文化强国及教育
本书共分为教师专业发展、教育教学实践、学生心理健康三个部分,所编写的案例来自教育实践,反映现实问题,在每个案例正文后面均配有教学指导手册,对案例进行深入分析和点评,帮助学生将理论知识转化为实践能力。丰富的案例内容和教学情境,为教育专业学位研究生培养提供丰富的案例资源和教学参考,有助于教师在教学过程中充分调动学生学习的主
本书系统概述心理健康教育的理论体系,然后深入探讨心理健康教育的指导方式与实践路径,进一步探索心理健康教育与心理育人的协同机制,聚焦老年心理健康教育及服务构建,最后研究特殊人群的心理护理,体现全面关怀的理念。
本书围绕“教师专业共同体建设”,深入探讨其引领下的研修模式转型与创新实践。书中创新性地融合了“理论引领、示范观摩、实践演练、反馈优化、精准指导”等多维培训策略,并构建了“直接输血”(精准帮扶)+“示范造血”(赋能内生)”的特色培训模式。这一模式旨在立足区域教育实际,精准补齐教师能力短板,有效提升专业素养,开阔教师教育视