质量是高等教育的生命线，高等教育质量的关键是教学。本书基于对我国大学教学现状的反思，以“教学学术理论”为基础，提出“学术理论”并以“学术理论”深化了“教学学术理论”。参照理论，通过问卷调查等研究方法，认为学术视角下的我国大学教学普遍未达到预期的教学学术水平。在对调查结论反思追问的基础上，本书对大学教学学术的障碍因素进行了系统剖析，构建了一套保障教学学术思想有效落实的制度体系。

前言
Abstract
　一绪论
　　1．问题的提出
　　2．研究的意义
　　3．研究现状述评
　　4．研究方法与研究思路
　二“教学学术”思想探源
　　1．“教学学术”产生的实践背景
　　2．“教学学术”产生的理论背景
　　3．国外的教学学术实践及其效果
　　4．我国大学引入教学学术的必要性与可行性
　三作为学术的大学教学
　　1．什么是学术
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