该书由美国著名儿童教育专家安·索德曼（Anne K. Soderman）与北京顺义国际学校的两位资深汉语教师李筠、贾浦江共同编写，旨在为对外汉语教师介绍行之有效、连接中西文化的教学方法——主题式教学。该书不仅介绍了主题式教学的理论基础及所需的教学环境，还提供了八个实用的主题教学设计案例，例如中秋节、环境保护等，为读者详细示范具体的课堂教学步骤。本书的读者可以是刚刚入行的新人，也可以是经验丰富的资深教师。

本书由在国际教育领域有丰富经验的教师编写，书中详细介绍了主题式教学的理论基础，辅以实用的教学设计案例，为汉语教学提供了丰富而有价值的参考。不管是去海外工作还是在国内进行对外汉语教学，读者都可以在本书中找到适合不同年龄、不同环境、不同语言能力的教学活动建议。

Anne K. Soderman是美国密歇根州立大学儿童早教学科的专家，北京3e国际学校课程研发顾问。她拥有25年幼儿语言认知能力的教育经验，一直活跃于国际教育领域，在儿童早教课程、评估和二语习得方面有较大成就。
    李筠、贾浦江是顺义国际学校资深汉语教师，具有多年的国际学校中小学汉语教学经验，不但教授过不同年龄的学生，也培训过刚刚走上对外汉语教学之路的新老师。

【主题式教学 目录】
第一部分  主题教学的理论基础及实施策略

第1章  成为合格的汉语教师
1.1  汉语教师的责任/3
1.2  汉语教师面临的挑战/4
1.3  如何踏上成功之路/11
参考书目/27

第2章  设立优秀的汉语教学项目
2.1  培养优秀的汉语学习者/29
2.2  了解语言习得的不同阶段/30
2.3  注重教学中的因材施教/32
2.4  创建丰富的语言学习环境/35
2.5  培养学生的读写能力/36
2.6  设计吸引学生的课堂活动/39
参考书目/48

第3章  采用切实可行的教学模式
3.1  有效的语言教学模式/51
3.2  主题教学的优势/54
3.3  高质量主题教学的特点/56
3.4  主题教学的设计与实施/58
参考书目/65

第4章  汉语学习者的评量与评估
4.1  评量的目的/67
4.2  真实性评量与评估/68
4.3  真实性评量与评估的策略/70
4.4  学生成长档案/79
4.5  以学生为主导的家长会/80
4.6  教师的自我评价/80
参考书目/82

第二部分  主题教学的计划与实施

主题教学设计案例一：中秋节（小学低年级）
5.1  背景知识的介绍/86
5.2  主题教学的设计/87
5.3  促进语言及文化学习的活动案例/90
     活动一：报告观察结果——月亮的圆缺变化/90
     活动二：表演课本剧——《后羿射日》与《嫦娥奔月》/92
     活动三：对比异同——不同文化的传统节日/94
     展示活动：庆祝传统节日，成果分享与美食品尝——月饼制作活动案例/96
附录一：
     小学高年级活动：复述神话传说——“后羿射日”与“嫦娥奔月”/98
附录二：
     初高中活动：模拟法庭辩论——逢蒙受审/101
     初高中活动：采写新闻报道《逢蒙受审》/103
附：
     月饼制作食谱/106
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主题教学设计案例二：饮食与健康（小学低年级）
6.1  背景知识的介绍/111
6.2  主题教学的设计/112
6.3  促进语言及文化学习的活动案例/115
     活动一：制作“食物指南金字塔”——认识食物的种类/115
     活动二：学做中式凉菜——凉拌黄瓜与凉拌西红柿/118
     活动三：制作宣传页——宣传饮食健康知识/120
     展示活动：举行健康午餐会——分享家庭健康午餐/122
附录一：
     小学高年级活动：记录一日三餐——调查家庭饮食结构/124
附录二：
     初高中活动：举行“圆桌会议”——给学校餐厅提建议/127
     初高中活动：制作一周食谱——饮食的健康与平衡/129
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主题教学设计案例三：环境保护（小学高年级）
7.1  背景知识的介绍/133
7.2  主题教学的设计/134
7.3  促进语言及文化学习的活动案例/137
     活动一：校园“寻宝”——校园环保亮点大搜索/137
     活动二：调查与分享——家庭环保措施与目标/140
     活动三：制作环保树——环保行动记录/142
     展示活动：举行海报大赛——环保口号与宣传/145
附录一：
     小学低年级活动：装饰回收箱——垃圾分类/147
附录二：
     初高中活动：创意手工——可回收物品再利用/150
     初高中活动：举行演讲比赛——“绿色生活从我做起”/152
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主题教学设计案例四：中国人的休闲生活（小学高年级）
8.1  背景知识的介绍/156
8.2  主题教学的设计/158
8.3  促进语言及文化学习的活动案例/161
     活动一：制作词语墙——学习重点词语/161
     活动二：玩卡片游戏——用重点词语说句子/163
     活动三：制作日程表——为客人安排周末计划/166
     展示活动：作介绍——教同伴做中国传统游戏/167
附录一：
     小学低年级活动：玩Simon Says游戏——词语练习/169
附录二：
     初高中活动：采访与报告——了解家人休闲活动的变化/171
     初高中活动：设计桌面游戏——复习与休闲活动有关的词语/173
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主题教学设计案例五：中国传统与现代家庭（初中）
9.1  背景知识的介绍/179
9.2  主题教学的设计/180
9.3  促进语言及文化学习的活动案例/184
     活动一：角色扮演——中国家庭生活/184
     活动二：设置“小博物馆”——介绍家族历史/186
     活动三：发表观点——谈独生子女的利与弊/188
     展示活动：做文化使者——介绍中国餐桌礼仪/190
附录一：
     小学活动：制作家庭树——介绍家族成员/193
     小学活动：创作饶舌歌——改编《家庭称呼歌》/195
附录二：
     高中活动：小组讨论与分享——“我是最佳月老”/196
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主题教学设计案例六：民族与文化（初中）
10.1  背景知识的介绍/200
10.2  主题教学的设计/201
10.3  促进语言及文化学习的活动案例/204
     活动一：服装展示会——不同民族的服装/204
     活动二：品尝食物——不同民族的特色食品/207
     活动三：“谁在说？”——民族文化传统及其变化/208
     展示活动：学唱中文歌——中国民歌集萃/211
附录一：
     小学活动：分享“文化宝盒”——“我从哪里来”/213
     小学活动：看图分享——不同民族的建筑特色/215
附录二：
     高中活动：制作电子图书——《地理环境决定生活习惯》/217
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主题教学设计案例七：学校与教育（高中）
11.1  背景知识的介绍/222
11.2  主题教学的设计/223
11.3  促进语言及文化学习的活动案例/226
     活动一：角色扮演——体验中国课堂一星期/226
     活动二：“妈妈听我说”——“虎妈”儿女的心声/229
     活动三：辩论——谈中西方教育之利弊/231
     展示活动：模拟教育展——优秀学校推介会/234
附录一：
     小学活动：为短片配音——“我的学校”/236
     小学活动：与笔友通信——交流学校学习经验/238
附录二：
     初中活动：图片展览——中西方课堂特色展示/240
附：
     《中国课堂》搞笑版课本剧/244
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主题教学设计案例八：网络与科技（高中）
12.1  背景知识的介绍/250
12.2  主题教学的设计/252
12.3  促进语言及文化学习的活动案例/255
     活动一：调查报告——青少年使用电脑与网络的现状/255
     活动二：面对面交流——网络交流与网络暴力/257
     活动三：制作小短片——测试网络流行偏方/259
     展示活动：推销新产品——介绍某种科技新产品或软件/261
附录一：
     小学活动：集体创作图画书——《电脑本领大》/264
     小学活动：采访与分享——介绍不同时代影响生活的一种科技产品/266
附录二：
     初中活动：写公开信——对“人手一台电脑”的看法/267
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