《影视编导专业技巧解析》特点：
1.内容全面，涵盖范围广。随着艺考院校数量的不断增加，艺考的考核项目也越来越多样化，很多学校会依据自身的定位和教学特色确定自己的考试内容。本套教材几乎涉及了近年来全国各大艺术类院校所考到的所有考试项目，并就考试具体要求作出了详细讲解。因此考生可根据自己所要报考的院校，查询其考试项目，再结合本套教材的相关内容进行有针对性的学习，定能使考生既高效又省时地完成备考任务。
2.紧贴艺考大纲，针对性强。《影视编导专业技巧解析》的写作顺应新目录、新发展的要求，对应戏剧与影视学下属的二级本科目录中的广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧影视导演、电影学、播音与主持艺术以及特设专业影视摄影与制作的艺考大纲，对于大纲中重点强调的内容，书中进行了详细讲解，而对于逐年渐冷的考核项目，本教材也相应减少了篇幅。
3.案例通俗易懂，实用性强。在艺考培训学习中，很多考生最困惑的便是没有合适的案例可供同学们参考，要么是名家作品无法借鉴，要么是千篇一律、毫无新意，甚至有些案例是高中语文课本中的篇目。本套教材中的所有案例均为编著团队教师在多年执教的过程中，精心收集并整理的优秀学生案例，既符合艺考评判标准，更重要的是来自“身边”的同学之作，定能让考生们看得清、读得懂。
4.讲解难易得当，梯度设计合理。由于影视传媒专业在本科教育中涉及很多专业课程，所以在艺考的学习过程中，很多知识都会被视为考核点要求考生有所涉猎。但毕竟艺考是一个相对初级的选拔过程，并不需要太过于深奥，因此本套教材的编写以实用为主，对所有内容进行了难易梯度划分，考生认真研读此书便可全面掌握艺考中的所有考核点。
张辉刚，西北民族大学新闻传播学院讲师，广电综合实验室主任。毕业于中国传媒大学广播电视艺术学专业。曾在中央电视台、湖南卫视、甘肃卫视等多家媒体从事过编导工作，策划编排各类电视节目，并担任多台大型晚会导演。在高校任教期间主要研究领域为电视节目的策划及编排，发表学术论文多篇，承担多个科研项目，主持并参与了多门专业精品课程建设工作。
宁珂，西北民族大学新闻传播学院讲师，广播电视艺术学硕士。曾在河北电视台、石家庄广播电视台、四川电视台等多家媒体从事记者、编导工作，采编制作过近百部新闻片、专题片和纪录片。在高校任教期间主要研究领域为视听文化、电视采访、电视画面编辑等。
导读：戏剧与影视类专业艺考全解析
第一节 专业分类解析
第二节 艺术类考试改革解析
第三节 考试科目简介
第一章 编创故事
第一节 故事简介和考试形式
第二节 编创故事的概念与要素
第三节 编创故事的方法与技巧
第二章 电影作品评论
第一节 电影作品评论的含义及特征
第二节 电影作品评论的结构流程及基本要求
第三节 命题类型介绍
第四节 实用模板分步讲解
第五节 常见问题点拨
第六节 经典范文举例
第三章 电视作品赏析
第一节 电视作品的概念与分类
第二节 电视节目分析
第三节 电视纪录片赏析
第四节 电视专题片赏析
第五节 电视散文赏析
第六节 电视广告赏析
第四章 广播电视策划写作
第一节 策划案概述
第二节 广播节目策划
第三节 电视频道策划
第四节 电视栏目策划
第五节 电视节目策划
第六节 电视晚会策划
第七节 电视纪录片策划
第八节 电视专题片策划
第五章 广告创意写作
第一节 广告及广告创意的相关介绍
第二节 广告文案写作
第三节 电视广告创意写作
第六章 材料作文
第一节 材料作文基本介绍
第二节 材料作文的应试方法与技巧
第三节 材料作文真题解析
第七章 叙事散文写作
第一节 叙事散文基本介绍
第二节 叙事散文的写作要领与方法
第三节 经典范文赏析
第八章 摄影作品分析
第一节 摄影作品分析基本介绍
第二节 摄影作品分析的方法与技巧
第九章 文学作品评论
第一节 文学作品评论的特点与原则
第二节 文学作品评论的方法与考试类型
第十章 新闻稿件的写作方法与技巧
第十一章 命题小品创作
第十二章 自我介绍、才艺展示及回答考官提问
第十三章 即兴评述
后记
《影视编导专业技巧解析》：
（三）分析纪录片的结构
在纪录片中，如果我们把主题的作用比作统率全片的灵魂，那么结构的作用就是把无序的零散素材变成有序的叙事作品。叙事的成功与否很大程度上取决于结构的好坏。
1.线形结构
单线结构——一个事件或一个人物按照时间顺序贯穿到底，没有旁枝蔓叶。
双线结构——有两条明显可见的线索。根据两条线的相互关系，又可分为平行式、交叉式和对比式三种。
复线结构——有三条或三条以上的情节线或人物线。这些线索可以交叉也可以不交叉，但基本上每条情节线或人物线都是贯穿到底的。
2.板块结构
在记录一些没有直接联系的人物、事件和现象时，可以按不同的人物、时间、地域、事件、年代、主题等分为几个板块，各个板块可以独立成篇，板块之间不一定构成起承转合的关系，这样的结构方式被称为板块结构。
（四）分析纪录片的细节
所谓细节，是指在电视屏幕上构成人物性格、事件发展、社会情境、自然景观的最小组成单位，对表现对象的局部或细微变化的展示。一部完整的纪录片是由一个个生动感人的细节所组成的。
（五）分析纪录片的视昕表现
1.长镜头
长镜头是纪实风格最重要的表现手段。过程的记录、时间的连续性、空间的整体性，只有长镜头能够完成。
长镜头作为叙事语言，其内涵比长镜头的拍摄技巧要广阔得多。它不仅体现于长镜头技巧的运用，更重要的是，它是与蒙太奇相对立的一种创作观念，它是人对世界观察、思维的一种方式。它要求再现式地描摹现实生活的自然流程，用这种叙述方法来代替人为编造故事、情节，用记录真实生活来代替表演。它是对物质世界真实的还原。
长镜头可以保证事件的时间进程受到尊重，让观众看到现实空间的全貌和事物之间的实际联系。长镜头体现了现代电影的叙事原则，摒弃严格符合因果逻辑的戏剧省略手法，再现现实事物的自然流程，因而更具有真实感。例如，《望长城》中有一个长达5分钟的镜头，描述焦建成找到牧羊人，与牧羊人谈论民歌，请牧羊人唱一段民歌，牧羊人先不愿唱，在焦建成的坚持下，最后高声唱出富于地方特色的牧歌。这一纪实镜头将情节的发生环境、人物关系、牧羊人情感的变化都一一展示了出来。从牧羊人感到为难的面部表情到自然地进入演唱民歌状态，摄像机不断变换着各种角度，但是镜头始终未间断，很完整地保留了事件进程，具有浓郁的生活气息，使人感到真实可信。
长镜头已经被很普遍地运用于我们的电视节目中。除了能最大限度地捕捉生活本来面貌，保持时空的真实性外，长镜头还能使观众的心理、视觉受到感染。长镜头是人眼睛的延伸，使观众身临其境，犹如在事件的现场。
2.同期声
同期声是指用电子采录设备记录的现场的真实声音，包括画面上出现的和未出现的人物语言、动作声响、环境音响等。
同期声是时空真实、生活真实不可缺少的因素。它保持了现实生活的环境氛围，最重要的是，它恢复了人的本来面目，增强了真实性。3.人物述说如果严格用长镜头记录真实生活的流程、事件的完整性、时空的具体性，对现在进行时的生活是可以的，但是，最麻烦的是有些人已经去世，有些人已经年老，他的辉煌与业绩也都在过去。人物述说把历史与现实紧密连接起来，让历史在述说中复活。同时，人物的述说，把观众从现在引向遥远的过去，从而拓展了时空。人物述说不仅仅限于表现历史类纪实片，对于今天的生活也同样可以用人物述说。人物述说既包括其他人对主人公的述说和评价，也包括人物对象自己的谈论。在这里，人物的心理、内心情感将得到很好的展示。
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