午后的阳光照进教室，四个特殊的孩子，拖着因遭受创伤而扭曲疲惫的心灵陆续到来。
　　一个不会讲话的空洞男孩——布，
　　一个分不出O和L的活泼女孩——萝莉，
　　一个被逐出校园的暴力男孩——汤玛索，
　　一个怀孕的十二岁乖巧少女——克劳蒂亚。
　　为了让布可以敞开心胸拥抱世人、感觉和言语，为了把萝莉纠结不清的脑袋整理清楚，为了让汤玛索从他父亲的阴影中走出来，也为了让克劳蒂亚得到幸福，桃莉老师倾注了所有的心力和爱，怀抱着希望，日复一日尽其所能地适应，陪伴他们孤独的灵魂。
　　麻木、愤怒、恐惧、逃避、不知所措，种种的情绪都在桃莉老师一次又一次紧紧的拥抱中，慢慢地化解。一种无形的信任和暖流在不大的教室里荡漾开来……缓慢的蜕变，悄然的重生……
　　当午后的阳光再次照进教室，或许，那将是另一个奇迹……

　　桃莉·海顿被美国教育界誉为“爱的奇迹天使”，她以好奇心、慈悲心、永不放弃的心，一次次叩开孩子的心门，每个故事都来自真实人物奇迹般的成长和改变，
　　作品译成30种以上的语言，影响了世界亿万父母和老师。
　　受到美国图书协会强力推荐，荣获台湾“好书大家读”奖和中小学生推荐读物。
　　《午后阳光里的孩子》是桃莉老师疗愈成长之旅系列丛书之一，该丛书共有八本，以小说的形式呈现桃莉在工作中遇到的真实案例，你能看到心的能量如何能改变一切。
　　布是一个自闭症儿童，不会沟通，只会简单的重复别人的话语，或者反复做固定的动作，眼神空洞，生活在自己的世界里。
　　萝莉是个非常活泼、善良的女孩子，心中充满了无限的爱，但是之前的生活中生父的家庭暴力导致萝莉脑部受伤，没有阅读能力，不能辨认最简单的字母。她总是可以滔滔不绝的讲话，总在惦记着大家，用爱心去理解冷酷的世界。她用热情让布渐渐好转有了回应，她为汤玛索准备生日礼物，用坚持不懈的努力打开了汤玛索冰冷的内心。但她仍然无法被这个社会界定成正常人的范畴。
　　汤玛索是一个被抛弃过很多次的孩子，辗转在很多家庭寄宿过，亲眼见到继母枪杀了自己的爸爸和哥哥，心灵遭遇严重创伤。他没能在任何一个学校学习超过4个月，有社会交往障碍，经常使用暴力解决问题，以暴力的方式保护自己。其实他对父亲有着难以割舍的深厚情感，一直幻想着父亲并没有离开他，总有一天会接他回家。这是他最大的精神支柱了。
　　克劳蒂亚是一个非常乖巧的12岁女孩，学习成绩优异，非常害羞，不善于跟人沟通。就是这样一个普通的女孩，却怀孕了。她很善良，乐于助人，但却被麻木冷酷的家庭所忽略。她根本就还没有做好心理准备去迎接一个新生命的诞生。她甚至对两性关系都还没有正面的认识。
　　就是这样四个人生经历迥异的孩子，一起成为了桃莉老师班上特殊的学生。在桃莉的爱与拥抱中，他们互相陪伴彼此安慰，心灵上巨大的创伤在慢慢愈合。他们都在午后的阳光里迎来了新生。

　　推荐序
　　学习倾听孩子的声音
　　21世纪，随着互联网的飞速发展，世界愈加扁平，各种资讯以及教育理念以前所未有的强度冲击着我们。育儿的话题在当今的中国变得越来越引人关注，也越来越重要。第一代的独生子女如今已经为人父母。在仍然以传授知识、考试测评为教育主线的中国，孩子的压力越来越大，反抗也越来越大。家长们一方面渴望孩子快乐成长，另一方面又难以抗拒整个社会的潮流，站在孩子的身后，举着考试的大旗打压着孩子们。
　　前日参加一个活动，有一个讨论是关于“如何做高效能父母”的话题。家长们七嘴八舌，提出了一大堆的建议。我却在想，也许，我们都需要安静下来，学习倾听孩子的声音。
　　桃莉·海顿，被美国教育界盛誉为“爱的奇迹天使”，她的这套“桃莉老师疗愈成长之旅”都是从孩子的角度展开的，让我们这些糊涂的自以为是的大人有机会听到孩子们的声音，帮助我们贴近孩子那颗敏感的心，了解他们的需要和被爱的方式。
　　我非常感谢自己在芬兰的育儿经历，因为是个“外来母亲”，什么都不懂，所以必须倾听（即使如此，也常常做不到很好的倾听）。在某种程度上，女儿教会了我很多。记得女儿12岁左右的时候，喜欢上了一个西方的摇滚歌星。这个歌星的所有造型，都让我有一种心惊肉跳的感觉。我非常担心女儿的“喜欢”，试图了解她为什么会以这样一个“不正派”的歌星为偶像。女儿却说，他在台上的打扮和表演只是一种渲泄，是他情绪或生命中的一个部分。她还批评我（和很多中国家长）“以貌取人”。可是，我依然不明白，这个摇滚歌星渲泄的哪一部分引起了一个12岁孩子的共鸣，当时非常担心（现在我越来越理解一个孩子成长过程中的困扰）。此后，我们也偶尔会为这件事展开讨论，直到她15岁的某一天，我们又谈起这个歌星，她跟我说了不久前发生的一件事：有一个青少年持枪伤人，而他恰是这个歌星的粉丝。这件事引起各方媒体的关注，甚至有一种声音置疑他的音乐对青少年的负面引导。有人采访他，问：“如果你有机会对这个孩子说几句话，你会说什么？”他静默片刻，回答道：“我什么也不会说，我会倾听。”女儿说：“妈妈，你不觉得他是一个很有智慧的人吗？”
　　是的，倾听的力量超出你的想象！在这个充斥着各种声音和各种理念的嘈杂的世界里，“倾听”也许是我们需要学习的一个重要技能。

　　桃莉·海顿，心理学专家、教育学家。她不但有丰富的临床经验，更有风格独特、充满真爱的教育方式，因此被美国教育界推崇为“爱的奇迹天使”。
　　桃莉老师的文字细腻、发人深省。她的创作都是根据自己的真实案例改编而成，没有说教，更多的是用故事去影响读者，让人们发自内心地体验和感受。

1 意外的开场_ 001
2 狂奔的布_ 007
3 分不清 O 和 L 的萝莉_ 016
4 三人成行_ 026
5 制作冰淇淋_ 033
6 与家长会面_ 045
7 摧毁一切的汤玛索_ 055
8 漱口水事件_ 069
9 意外摔伤_ 074
10 种植风信子_ 084
11 乔克求婚_ 096
12 怀孕的克劳蒂亚_ 099
13 身体作画_ 107
14 难以沟通的父母_ 117
15 我在意_ 124
16 情人节卡片_ 132
17 泰迪熊是导火索_ 139
18 寻找团体支持_ 155
19 柜子里的萝莉_ 163
20 与乔克分手_ 177
21 萝莉不来上课了_ 180
22 莉比的仇恨_ 188
23 萝莉的美_ 198
24 撕毁一切_ 208
25 汤玛索的虚拟老爸_ 217
26 与艾娜争吵_ 227
27 达成共识_ 235
28 缓慢的进步_ 243
29 为了梦想_ 251
30 轻声歌唱_ 261
31 颠覆以往的疯狂_ 267
32 规划未来_ 276
33 离别_ 287
34 各自离去_ 294
35结语_ 304

　　意外的开场
　　这是一个自成的班级。
　　有一条古老的医疗法则提到，自然憎恨空白。那年秋天，自然必定非常努力地工作，而一定有某个我们未曾注意到的空白一直存在着，因为一夕之间，一个未曾事先规划的班级就这样无缘无故地冒了出来。
　　八月份学校开学后，我担任的职位是资源教师。小学部各个班级中反应最迟钝的学生，每天都必须和我会面半个小时，一次一个或两个或三个。我的主要工作是，尽我所能地让他们赶上各自班上的程度，尤其在阅读或数学方面，当然有时也会兼顾到其他领域。总之，我自己是不带班级的。
　　我在这个校区服务了六年，其中四年，我所教的班级就是教育界所谓的“门户独立班级”（注：针对情绪失调的孩子设立的班级，教室内有全方位的完整设备），这种班级的所有活动都集中在一个教室里，就读这种班级的孩子在校园中是被孤立的，不和其他正常孩子互动。在那同时，我也教情绪严重受损的孩子。接着，九四一四二条公共法通过，这也就是众所周知的主流教育。其课程设计主旨在于，将特殊教育学生集中在比较严格的“可能环境”中，尽可能改善他们在各方面的不足，达到让他们正常化的目的，我们称之为“资源协助”。这意味着，将不再有全方位设备的教室，特殊问题的孩子必须自己去上厕所，教室内不再有小隔间，不再有专属的垃圾堆，孩子在正常安全距离内游泳时不需成人特别监督。那条漂亮又理想的法令，把我的学生和我困在现实生活里。